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  • 改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第2回)
  • 中学地理／地域の創生を生徒が考え合う授業
  • 「身近な地域の調査」
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
全100件(61～80件)
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • ＜シチズンシップ教育をめぐって＞今、どこで、どんな動きがあるのか
  • イギリスの新教科「シチズンシップ教育」の中味
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一　「シチズンシップ教育」との出会いと発見　二〇〇三年五月、オーストラリアのキャンベラ市で開催された「民主主義発見フォーラム」の中のシンポジウム「シチズンシップ教育の展望：世界との対話」において、デー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　歴史人物42人：面白調べ活動ネタ大研究
  • 歴史人物学習―文科省学力調査から見る指導の問題点
  • 歴史人物学習の基礎・基本
書誌
社会科教育 2003年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • 絶対評価で“評価資料のとり方”がどう変わるか？と聞かれたら
  • 医師の診断と治療から学ぶ
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一 医師の診断と治療　絶対評価導入の意義の一つは、全員が目標を実現するための指導と評価の一体化を求めていることであろう。そのためには、どのような評価資料のとり方が必要であろうか。医師が行う診断と治療…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　社会科の学習用語─単元別指導ヒント
  • 社会科の学習用語の理解を明確にするために
  • 歴史的事象理解で“一番大事な歴史用語”とは
書誌
社会科教育 2001年11月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一 歴史用語としての「追体験」　「歴史的事象を理解するうえで大事な歴史用語とは」と問われれば、小学校中学年では「時間的距離感」「今昔の相違」「始原」、高学年では「変遷（移り変わり）」「因果関係」、中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ニッポン─外国人に語れる“知識＆ネタ”
  • ニッポンのＮＯＷ―これだけは欲しい基礎知識
  • 農業
書誌
社会科教育 2001年8月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
本文抜粋
一 「ニッポン農業」の三つの理解　今まさに国際交流の時代である。このような時代に必要となるのは、国際理解としての農業理解であろう。換言すれば、異文化理解のために必要な自文化理解としての農業理解である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　21世紀開幕・未来予測に答える100問100答
  • 21世紀開幕・子供と語る「未来社会への夢」
  • 二〇二五年の社会
書誌
社会科教育 2001年2月号
著者
小原　友行
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第1回)
  • 社会科授業で育てる情報活用能力の具体について提案する
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　「情報活用能力」とは　現行の学習指導要領では，「情報活用能力」を次のように示している。　学習活動において必要に応じてコンピュータ等の情報手段を適切に用いて情報を得たり，情報を整理・比較したり，得ら…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第25回)
  • 個別最適な学びを進めるための第一歩は何か？
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　子どものエピソードを語る　昨年度の連載は，　　・自分で選択しながら学びを進める子ども・学習目標を明確にし，活動とつなげる・「学び方」を，見て学ぶ・具体と抽象の往還を意識する・授業の「間」を活かす…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第49回)
  • なぜ源氏物語は書かれたのか？
  • 歴史
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
二〇二四年度も本連載を継続することになりました。今月号は一月からＮＨＫ大河ドラマで放映がスタートした「紫式部」に焦点を当てた授業である。参考文献は，おもに，倉本一宏『紫式部と藤原道長』（講談社現代新書…
対象
中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第55回)
  • 年間指導計画で学習の長期設計図を作る（１）
  • 単元を想定した年間計画の作成
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　形骸化した計画になっていないか　新たな年度の準備として，今年も年間指導計画を作成されたと思います。さて，どのように作成しているでしょうか。それは形骸化した作業になっていないでしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第13回)
  • 万博跡地のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　一九七〇年大阪万博　いよいよ大阪・関西万博まであと一年となりました。一九七〇年の大阪万博の時には小学二年生でした。万博会場に向かう際，阪急千里線の「万国博西口駅」という臨時駅を降りるとパビリオンが…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第1回)
  • 社会参加学習の理論と方法の再考
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　本連載の意図　本稿より始まる12回の連載では，「社会参加」に焦点を当て，これからの公民授業づくりの在り方を論じることにする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第13回)
  • 深い学びにつながる体験活動①
  • 「運動場に東大寺の大仏を描こう！」
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会
本文抜粋
１　東大寺の大仏と庶民の気持ち　奈良，東大寺の大仏の高さは，15ｍ（台座を含めると18ｍ）と巨大で，労働人員は延べ二六〇万人以上であり，当時の人口がおよそ六〇〇万人から七〇〇万人といわれているので，多…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (20ポイント)
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  • 持続可能な社会の創り手を育成する社会科教育 (第1回)
  • ＥＳＤの理念と社会科
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
吉田　剛
ジャンル
社会
本文抜粋
1　ＥＳＤと社会科のねらい　学習指導要領の前文には，ＥＳＤ（持続可能な開発のための教育）の理念となる「……多様な人々と協働しながら様々な社会的変化を乗り越え，豊かな人生を切り拓き，持続可能な社会の創り…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 〈全国社会科教育学会の広場〉社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか (第1回)
  • 専門家としての社会科教師の実質化のために
  • 教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか　専門性／専門職性の視点から
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
川口　広美
ジャンル
社会
本文抜粋
1　なぜ，今，教師教育なのか　今号から，新しく「社会科教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなり，前半部は「教師教育研究は教師の成長にいかに寄与し得るか」がテーマとなっている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第313回)
  • 奈良県の巻
書誌
社会科教育 2024年4月号
著者
森口　洋一
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は奈良県で活躍している三人の実践家を紹介したい。　　丹後七重教諭は，奈良県内の公立中学校勤務を経て二〇二三年度より奈良教育大学附属中学校に勤務されている。勤務の傍ら奈良教育大学教職大学院で学ばれ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第60回)
  • 「単元で考える」授業づくり(23)
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号も，教師の学習指導要領に基づく教材研究のポイントについて説明する。　　前号で説明したように，解説を読み込むと単元展開のイメージ，内容理解，教材研究の方向性などがわかる。この単元では…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第24回)
  • 子どもの側から問いをつくる③
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　教材研究からつくる問い　（前号より続き）問いをつくる際，教材の側からつくることが多くなるでしょう。つまり，教科のねらい，目標からつくる問いのことです。例えば「どのようにしてごみを処理しているのだろ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 100万人が受けたい！見方・考え方を鍛える中学社会　大人もハマる最新授業ネタ (第48回)
  • 人口世界一のインドの明と暗～インドと自動車産業～
  • 地理
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
人口世界一のインドの明と暗　～インドと自動車産業～　人口世界一のインドを自動車産業を介して発展的に学ぶ…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第54回)
  • フィールドワークを伴った地域史のレポート学習(6)
  • 地域の歴史から何をどのように学ぶのか
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学校と地域社会　さて，一〇月号から地域の歴史の学習などについて示してきました。　社会に開かれた教育課程の実現，コミュニティー・スクールの増加，高等学校のスクールミッション・ポリシーの作成・公表の過…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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