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  • 「実物写真」でよくわかる！　板書で見る社会科授業 (第3回)
  • 小学６年／武士による政治のはじまり
  • 複線型の仮設の検証と板書
書誌
社会科教育 2016年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 「実物写真」でよくわかる！　板書で見る社会科授業 (第9回)
  • 小学６年／わたしたちのくらしと政治
  • 予想を仮説に高める板書
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
十二月号は、小学校第六学年「わたしたちのくらしと政治」を事例とし、「予想を仮説に高める」ことに焦点をあてた板書モデルを紹介する…
対象
小学6年
種別
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  • 「実物写真」でよくわかる！　板書で見る社会科授業 (第6回)
  • 小学６年／明治維新
  • 「学習課題の把握」と「類推による予想」を組み込んだ板書
書誌
社会科教育 2016年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
九月号は、小学校第六学年「明治維新」を事例とし、「学習課題の把握」と「類推による予想」に焦点をあてた板書モデルを紹介する…
対象
小学6年
種別
連載・常設
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  • 「実物写真」でよくわかる！　板書で見る社会科授業 (第4回)
  • 小学４年／わたしたちの住んでいる県
  • 予想を仮設に高めることを意図した板書
書誌
社会科教育 2016年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
七月号は、小学校第四学年「わたしたちの住んでいる県」の板書モデルを紹介する。今回注目したいところは、予想を仮説に高める場面の板書である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第12回)
  • 学習指導案の理論を点検するためのチェックリスト
書誌
社会科教育 2024年3月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　本連載の目的は，社会科学習指導案の理論を提案するとともに，その理論を組み込んだ授業実践モデルを示すことにあった…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第11回)
  • 学習指導案を活用した事前，事後検討会の理論
書誌
社会科教育 2024年2月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　連載第十一回は、学習指導案を活用した、事前、事後検討会の理論を論じる。研究会や校内授業研究会における学習指導案の位置づけはどのようなものであろうか。事前検討会の内容は充実しているであろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第10回)
  • 板書仮説の理論を考える
書誌
社会科教育 2024年1月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　連載第一〇回は本誌四月号と九月号で示した「授業仮説」について，その理論を論じ，具体的な実践事例を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第9回)
  • 板書の理論を考える
書誌
社会科教育 2023年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　連載第九回は，学習指導案の最後に示されることが多い「板書」の理論について提案する。また，学習指導案の一つの型である板書型学習指導案の好例を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第8回)
  • 指導内容を決める理論を考える
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第八回は，子どもとの学習活動における指導内容をどのようにして決めるかの理論について論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第7回)
  • 指導メモの発問，指示，補説（補説説明）の理論を考える
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第七回は，学習指導案の指導メモの理論について論じる。　「授業はドラマである（吉本均）」と言われる。チャイムが鳴ったら，学習指導案にとらわれず授業を進める。この域に達するまでには，かなりの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第6回)
  • 「本時の展開」の理論を考える
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第六回は，「本時の展開」について論じる。それは「本時の展開」の理論を考えることになる。新採用のころ，本時の展開は先輩諸氏の書いたものをなぞっていた。そこにある理論については考えることはな…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第5回)
  • 「主体的に学習の取り組む態度」をどう育てどう評価するか
  • 目標の理論III
書誌
社会科教育 2023年8月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第五回は，「主体的に学習に取り組む態度」をどう育てどう評価するかを論じる。これを目標の理論Ⅲとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第4回)
  • 「技能」と「思考，判断，表現」の目標をどう作成するか
  • 目標の理論II
書誌
社会科教育 2023年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第四回は，「技能」と「思考，判断，表現」の目標をどのように記述し，評価規準を作成するかについて論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第3回)
  • なぜ，「目標記述に命をかける」のか
  • 目標の理論Ｉ
書誌
社会科教育 2023年6月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第三回は，知識目標に限定して，達成目標の理論を論じる。次に，単元の目標と本時の目標の論理整合性について論じる。この二つを「目標の理論Ⅰ」とする。技能に関する目標については次号以降に考察す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第2回)
  • なぜ，単元名や単元の指導計画に意を注ぐのか
書誌
社会科教育 2023年5月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第二回からは，筆者が教員生活で見てきた（一般的によく見られる）学習指導案の構成にしたがって，そこに埋め込まれるべき理論を論じ，それに対応した授業実践事例を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第1回)
  • なぜ，学習指導案を書くのか？
書誌
社会科教育 2023年4月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法・授業研究
本文抜粋
はじめに　学習指導案（１）の形式については，各学校や教育委員会，教育センター等で，そのひな形が示されている。しかし，そこに埋め込まれている理論を明示したものを見ることは少ない。それは学校教育現場や社会…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第232回)
  • 奈良県の巻
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
はじめに　　奈良県の小・中学校における公的な社会科実践研究は、奈良県教育委員会の教科等研究会に位置付けられている。それぞれ、総会、夏期研修会、秋の研究大会、冬期研修会を開催している。筆者は、両方の研究…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが分かる社会科授業づくりの理論と方法―学習指導案の基礎・基本― (第6回)
  • 「社会科授業づくりの木」と授業研究
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　今回は、これまで論じてきた「子どもが分かる社会科授業づくりの理論と方法」をふまえながら、「社会科授業づくりの木」をもとに学習指導案の作成のポイントについて論じる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 子どもが分かる社会科授業づくりの理論と方法―学習指導案の基礎・基本― (第5回)
  • 社会科の授業づくりと思考・判断・表現
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　前号までに、現行の学習指導要領のキーワードである「言語力」「習得・活用・探究」について、授業づくりの視点から論じた。もう一つのキーワードは、「思考・判断・表現」である。「思考・判断・表現…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 子どもが分かる社会科授業づくりの理論と方法―学習指導案の基礎・基本― (第4回)
  • 社会科の授業づくりと習得・活用・探究
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　現行の学習指導要領のキーワードの一つは、一二月号で論じた言語力である。もう一つは、学校教育法に規定された「習得・活用・（探究）」である。今回は、筆者の「習得・活用・探究」の社会科授業構成…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 子どもが分かる社会科授業づくりの理論と方法―学習指導案の基礎・基本― (第3回)
  • 社会科の授業づくりと言語力
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　ＯＥＣＤの国際学力調査（ＰＩＳＡ）において「読解力」の低下が指摘されて以来、子どもの生きる力を育成するために、学習・生活両面における「言語力」の育成が、我が国の学校教育の喫緊の課題となっ…
対象
小学校／中学校
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