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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第3回)

    • 【往信】奈良の大仏建立を科学の視点から分析する･･････河田　孝文
    • 【返信】「社会科教育」から私が学んだこと･･････佐々木　昭弘
書誌
社会科教育 2012年6月号
著者
河田　孝文／佐々木　昭弘
ジャンル
社会
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第6回)
  • 【往信】カルテという歴史学習の資料
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　討論を経て明らかになる家康のすごさ　「戦国時代を最も象徴する人物は誰か？」というテーマで討論をした。討論の観点は多岐にわたった。とても一時間では勝負がつかなかった。一時間目は、「信長の気性の荒さ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第6回)
  • 【返信】「理系発想を入れる」とはどういうことか？
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第5回)
  • 【往信】気候学から見た戦国時代
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
応仁の乱は、なぜおきたのか？　東京書籍「新しい社会６上」では、戦国時代のはじまりを次のように述べている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第5回)
  • 【返信】意味理解志向に応える
書誌
社会科教育 2012年8月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第4回)
  • 【往信】安全性、環境問題とも違った視点の農薬問題
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　討論：日本の農業にとって農薬使用はよいのか？　５年生単元「わたしたちの生活と食糧生産」（東京書籍）の扉に掲載されている食料製品パンフレットに「有機栽培」「ふぞろい」などのキーワードが目立つ…
対象
小学校／中学校
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第4回)
  • 【返信】「正解」が出ない授業
書誌
社会科教育 2012年7月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第2回)
  • 【往信】佐々木昭弘氏への反論　「事実」と「科学的事実」
  • 往信
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　佐々木氏は「事実」を誤読している　４月号往信に次のように書いた。　「以上は、推測でも憶測でもない。ＤＮＡ分析に裏付けられた事実である…
対象
小学校／中学校
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第2回)
  • 【返信】「事実」と「解釈」の関係
  • 返信
書誌
社会科教育 2012年5月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第1回)
  • 【往信】ＤＮＡ考古学が覆す日本の稲作ルーツ
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
１　ＤＮＡ考古学　「大量の渡来人が海をわたって日本にやってきた。彼らは、高度な水田稲作の技術を持ってきた。そのため、あっという間に日本中が水田地帯になった…
対象
小学校／中学校
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  • 理系発想を入れると社会科はこう変わる (第1回)
  • 【返信】「科学者」であることと、「事実」「真実」とは違う
書誌
社会科教育 2012年4月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 超有名・有田ネタ→“あの話の続き”を授業構想 (第3回)
  • メール時代の“ハガキ効果”
書誌
社会科教育 2014年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第12回)
  • 地図活用スキル、地図作成スキルを教える授業づくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図活用スキルの抽出　「地図授業」プロジェクトを発足した。　教科書の大半のページには地図が掲載されている…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第11回)
  • ＴＯＳＳランドで社会科学習用語を楽しく覚える
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　社会科学習用語を身に付けさせる　「社会科学習用語が言える（書ける）」とは、大切な基礎学力である…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第9回)
  • 地図帳って面白い！「地図帳検索スキル」を教えて
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　自然物を検索する　次の写真をスクリーンに映す。　「ここは、どこでしょう。」　子ども達は？？？である…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第8回)
  • 教科書を教える授業
  • ②地図帳活用スキルを教える
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　地図帳は教科書である　地図帳は文部科学省検定済教科書である。　社会科の基礎学力をつけるためには、地図帳を頻繁に活用させることが大切であり早道である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第7回)
  • 教科書を教える授業
  • ①等高線の読み取りスキルを教える
書誌
社会科教育 2004年10月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　教科書で教える社会の基礎学力　新学習指導要領「内容の取り扱い」に次の一節がある。　　各学年において、地図や統計資料などを効果的に活用し、次第に我が国の都道府県の構成について分かるようにすること…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第6回)
  • まとめる力と記憶力がアップする向山式ノートまとめ指導法
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　記憶を強固にする説明という作業　社会科学習の本筋は、　「ある観点に沿って情報を集め、整理して、自分なりの解釈をもつ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第4回)
  • 基礎基本を培う、社会科ノート活用の型
  • 【記録ノート編②】
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
脳の特性を利用したノート活用法　　脳科学の分野に次の実験がある。　ネズミの籠にある箱を入れておく…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第3回)
  • 基礎基本を培う、社会科ノート活用の型
  • 【記録ノート編①】
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　学習のしつけとしてのノート活用の型　　ノートは、子どもにとって最も大切な学習用具である。子どもはノートを元に、書く技術、考える技術、まとめる技術、知識等を身につける…
対象
小学校／中学校
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  • 基礎基本を意識した授業づくりのヒント (第2回)
  • 情報を集めるスキル
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
河田　孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
一　従来の社会科授業の問題点　誤解を恐れず言えば、ほとんどの社会科授業は、二つのタイプに分かれる…
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小学校／中学校
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