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書誌
社会科教育 2010年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
全100件(81〜100件)
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第10回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例
  • 体験！「中学生議会」さて、何を問う？〜市への質問も生徒作問で〜
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　体験、キミが市議会議員だ！　ちょっとだけ、ふるさと自慢にお付き合いいただきたい。　わが文成中学校がある和歌山県有田市は、四〇〇年の歴史をもつ「有田みかん」のまちである。秋が深まるにつれ、窓の向こう…
対象
中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第9回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例　
  • 問題から課題へ。絞り込んで解決！〜模範解答名人＆記述式問題名人〜
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
１　材料はそろった　視点を示して問題を作成させると、生徒の思考チャンネルが切り替わった。　「Ｗｈｙ（なぜ）」「Ｈｏｗ（どんな）」「Ｆｏｒ ｏｒ Ａｇａｉｎｓｔ（賛成・反対）」という視点は、今までとは…
対象
中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第8回)
  • 中学社会　公民的分野の出題例　
  • 課題の発見へ。導くのは７枚のカード〜生徒の作問から課題設定〜
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新展開！作問から課題発見　いよいよ「生徒の作問で進める授業（発展編）」を本格的にスタートさせる。まず今回は、生徒を新たな学習課題の発見へと導く手立てを紹介する。ここでも、ベースとなるのは生徒の作問…
対象
中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第7回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 見えないメガネは、見えるメガネ!?〜生徒の作問から課題設定〜
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　校長先生の見えないメガネ　ある朝の全校集会。本校学校長御前充司氏の講話は、次のような言葉で締めくくられた…
対象
中学校
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第6回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 学びの足あと、次への一歩〜発展学習につなげる〜
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　作問名人の生徒、続出する！　生徒の適応力には驚かされる。　作問に慣れてくると、ある程度広い範囲を指定されても気後れする様子がない。生徒は指定された形式で次々と問題を作っていく…
対象
中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第5回)
  • 中学社会　公民的分野『私たちと経済』の出題例
  • 新聞・ニュースでつながる〜読み比べたり，深めたり〜
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　新聞記事で作問　授業が始まると、朝日、読売、毎日、産経、日経と、新聞記事を次々と生徒に示していく…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第4回)
  • 中学社会　歴史的分野『古代までの日本』の出題例
  • 教室からの道しるべ〜その答えは、図書館にある〜
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　図書室の本には魅力がある　両手いっぱいに本を抱え、休み時間の教室に入ると、教卓の周りに何人かの生徒が集まってきた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第3回)
  • 中学社会　地理的分野の出題例
  • 苦手分野だからこそ作問〜緯度・経度や統計にも釘づけ〜
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　苦手分野だからこそ　「食わず嫌い」を解消するのは大変だ。「一目見てダメ、どうも苦手だ」という感覚は、なかなか払拭できない…
対象
中学校
種別
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第2回)
  • 中学社会　各分野共通の出題例
  • 教科書見開き１頁は、これでバッチリ！〜セオリーは左、右、左、右〜
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　鉄は熱いうちに打て　分かりやすさは大切である。教師の願いは授業開きでストレートに伝える。　　授業を創るのは…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • やがて“作問名人の生徒”続出！中学授業の仕掛け　テスト最強アイテムは“これ” (第1回)
  • 中学社会　歴史的分野『歴史の流れ』の出題例
  • 一歩踏み出す勇気〜授業開きのイチオシプラン〜
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　　授業を変えたい！　　そんな切実な思いを抱いているなら一歩前に足を踏み出そう。　この連載で６回にわたってご紹介するのは、生徒が主人公となる授業へのファーストステップである。もっと具体的に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 中学社会　定期テスト作問の鉄則と実例 (第10回)
  • 地理的分野「南アメリカ州の問題」の出題例　やがて“作問名人の生徒”続出する授業の仕掛け
書誌
社会科教育 2015年1月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
一　定期テストと生徒をつなぐ　　真剣さには、理由がある。　　私は、単元のまとめの授業で、生徒が自分たちで出題予想をして問題を作る時間をとっている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • ヘェ〜そうなの？モノに歴史あり (第5回)
  • カルピス
書誌
社会科教育 2003年8月号
著者
南畑　好伸
ジャンル
社会
本文抜粋
大正時代…。明治維新からはじまる日本の近代化の成果が生活に反映された時代に「カルピス」は生まれた…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 01　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整学習＆自由進度学習
  • 歴史的アプローチで考える子どもの学びへのパースペクティブ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
福田　喜彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　子どもたちが教師からの学びへの支援を受けながら、主体的で深い学びを実現しようとすることは今も昔もそんなに変わらない。社会科教育研究による歴史的アプローチからみたこうした学びへの取り組みは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 02　「自己調整学習」「自由進度学習」のその前に　おさえておきたい授業の大前提とそこからのステップ
  • 子どもの眼とまなざしを育てる
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　キーワード先行の危うさ　近年、「自己調整学習」や「自由進度学習」という言葉が教育の現場で頻繁に取り上げられるようになってきた。社会科の授業においても、子どもが主体的に学ぶ姿を重視する潮流の中で、こ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 03　その自由進度学習、間違っていませんか？　社会科で失敗しない進め方
  • なんちゃってになる原因は○○○○○がない
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
樋口　万太郎
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なんちゃって自由進度学習　ここ数年、社会科における「自由進度学習」の研究授業を参観したときやＳＮＳで投稿されている「自由進度学習」の実践を見て、残念な気持ちになることがありました。そういった残念な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 04　はじめての自己調整＆自由進度学習　私のオススメ教材づくり
  • 世界の古代文明と宗教のおこり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
やしろ
ジャンル
社会
本文抜粋
１　単元設計とねらい　本実践では、歴史的分野「世界の古代文明と宗教のおこり」（東京書籍）の小単元において、単元内自由進度学習に取り組んだ。この小単元は、第２章「古代までの日本」について探究するための…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 05　社会科「自己調整学習」子どもの学び方を生かした単元デザイン
  • 「学びのプロセス」を自覚し「自ら学ぶ」子へ
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
加藤　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科における「自己調整」は「方法（学び方）」　社会科の授業を子どもが「自ら学ぶ」場にしたい。そんな思いをもつ中で、「自己調整学習（自己調整）」と耳にすると、ぜひその理論を取り入れたい、と思うのは…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 06　公立学校でも取り組める！自己調整学習＆自由進度学習への挑戦
  • フォーマット化と共有化で壁を乗り越える
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
横田　富信
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自立した学び手の育成に向けて　「令和の日本型学校教育」（令和答申）をきっかけに「自立した学び手の育成」に重点を置いた実践が増えています。これまで積み重ねてきた「一斉指導型」の授業の有効性を踏まえつ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 07　わくわくパフォーマンス課題でつくる！社会科「自己調整学習」授業デザイン
  • ＷＰＴ×ＳＲＬが切り拓く、新しい社会科授業の地平
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
立石　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ今「わくパ課題」なのか？　現代の社会科教育において、知識の伝達を超えて、思考力・判断力・表現力を育てる授業が求められている。特に、生徒が自ら問いを立て、自らの学びを調整しながら深めていく「自己…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　自由と放任を見極める！失敗しない自己調整＆自由進度学習
  • 08　自由と放任を見極める！社会科「自己調整学習＆自由進度学習」成功と失敗のボーダーライン
  • 子どもの学び「自走自在」―子どもの「問い」に寄り添う授業づくり
書誌
社会科教育 2025年11月号
著者
大嶋　慧
ジャンル
社会
本文抜粋
１　自由進度学習とは　自由進度学習とは、子どもが自分のペースで学習を進めていくスタイルです。一斉授業のように全員で同じ内容を同じスピードで進めるのではなく、自ら計画を立て、問いをもとに調べてまとめてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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