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  • 特集　「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
  • 小学校／教材研究の視点と発問でみる授業モデル
  • お手紙（光村図書／２年）
  • 物語の構造や仕掛けに気づき，作品のよさを味わう
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
臺野　芳孝
ジャンル
国語
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 描写
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
「すぐれた表現」とは　私は読者として本作品を読むとき，残雪がハヤブサに向かっていく描写から緊迫感を感じ，結末を知っているにも関わらずページをめくる手が早まる。まるでドラマか映画を見ているような気さえし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 主題
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの心には何が残るのか？　教科書教材の中で，これほどドラマティックな展開の物語があるだろうか。大造じいさんと残雪の関わりは，まるで一本の短編映画を見ているような感覚にさえなる。この作品を読んだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 語り手を踏まえた授業づくりの鍵
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
黒瀬　貴広
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　大造じいさんとガンの「語り手」は，大造じいさんを視点人物とし，対象人物である残雪との出来事を語っている。大造じいさんは生活者として生き抜くために狩りをしている。一方，残雪もガンの群れ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 読みと表現が往還する単元構想　〜「表現するために読む」〜
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　本稿では，子供が目的を持って文学作品を主体的に読む姿を目指し，「表現するために読む」単元づくりを提案する。次に３つの柱を紹介する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「大造じいさんとガン」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「問い」を起点として，残雪への思いを交流する
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
西村　信作
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　本教材は，大造じいさんの視点に寄り添って描かれた物語であり，大造じいさんの残雪への思いが物語全体にわたって描かれているところが特徴的である。それは，大造じいさんの言動からだけではなく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実況解説！「大造じいさんとガン」の板書デザイン
  • マトリクスを使って初発の感想を整理する
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　教材の魅力を多様な視点で捉えられるようにする。感想を伝え合うことで，感じ方の違いに気づく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実況解説！「大造じいさんとガン」の板書デザイン
  • カラーマグネットシートで観点を分かりやすく示し，それぞれの表現をつなぐ
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
ねらい　「情景描写」や「大造じいさん」「残雪」の行動描写や人物描写から，物語の魅力を読み拡げる
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • ［特別インタビュー］「走れメロス」の世界―国語教師のための，太宰文学への招待
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
安藤　宏
ジャンル
国語
本文抜粋
太宰文学との出会い　――安藤先生が太宰治の研究をなさるようになったきっかけを教えてください。　卒業論文が最初のスタートでした。大学四年の春，卒論構想発表会のようなものがあり，前日まで何を書こうか迷って…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「走れメロス」を読み深める　教材研究の目
  • 教材価値１〜表現活動との関連〜
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
教材のもつ機能的価値を見つけること　教材研究とは，教材のもつ機能的価値を見つけることである。その際，目の前の生徒の実態を見つめ，国語科の目標や指導内容と照らし合わせて，どのような言語活動によって，どん…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「走れメロス」を読み深める　教材研究の目
  • 教材価値２〜文学教材で育てたい認識力〜
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
ここでは文学作品としての内容的価値については諸説に譲り，どのような言語能力を育てるのかという機能的価値から「Ｃ読むこと」における教材研究の視点を示す…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「走れメロス」を読み深める　教材研究の目
  • 事象認識
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
言葉を「根拠」とした「理由づけ」　〈事象認識力〉を育てるには、「言葉を根拠とした理由付け」によって、事柄や事象を正確に認識する言語活動が必要である。「設定（時・所・人）」を読み取る学習を例にして具体的…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「走れメロス」を読み深める　教材研究の目
  • 関係認識
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
主役「メロス」と対役「王」との関係を読む　「対役」とは，主役の心を最もよく浮き出させる役割を果たしている人物である。次の二つの条件にあてはめてみると分かる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「走れメロス」を読み深める　教材研究の目
  • 象徴認識
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
門島　伸佳
ジャンル
国語
本文抜粋
「日（太陽）」の象徴を読む　情景描写には登場人物の心情を象徴する効果がある。実際の授業では，「メロス」がこだわり続けている物「日（太陽）」＝「信実」の象徴に着目して，「日（太陽）」を表す言葉を「信実…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「走れメロス」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 学習デザインと文学研究のクロス批評
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
後藤　和彦
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　読書経験を深め，大人へと成長していくなかで，子どもたちには人間存在の意味を考える作品であったり，優れた批評や理論に，出会ってほしいと願っている。そうしたなか，「走れメロス」は恰好の教…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「走れメロス」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 文学の学びと読む価値を見出す
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語
本文抜粋
ここがポイント！　「走れメロス」の作品内容を理解したり読解したりすることを主とせず，作品に対する自らの考えや気づきを深め，文学に対する考えを持つことを主眼において単元を構想することをポイントとする…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 実践「走れメロス」のおすすめ単元計画と発問・交流プラン
  • 「走れメロス」の特徴をどのようにとらえるか
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
渡邉　裕
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ここがポイント！　作品の展開から軸をとらえる　「走れメロス」は教材化を図るにあたっても様々な特徴を有する。例えば語りの視点の移動や場面の移動と人物描写の関わりなどが子どもたちの問いの入口や読みを深めて…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • ［提言］歴史から紐解く「教師のいらない」授業
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
守屋　淳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　はじめに　「教師のいらない授業」とはずいぶんと大胆なテーマ設定である。教師を主な読者層とする本誌の自己否定にもつながりかねない。あるいは昨今のＩＣＴ教育の普及から考えて，コンピュータが子どもの相手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教材研究
  • 「教師のいらない」国語授業にする教材研究のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
谷内　卓生
ジャンル
国語
本文抜粋
1目指したい物語・小説の授業　若手教員は国語授業の中でも物語・小説の授業に悩んでいる。授業を通して自分は何を教えればよいのか，子どもは何を学べばよいかがイメージできないのである…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 学習課題設定
  • 「教師のいらない」国語授業にする学習課題設定のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
結城　圭絵
ジャンル
国語
本文抜粋
1学習の目標を明確にする　生徒が意欲をもって学ぶために，常に学習の目標を明確にすることにしている。本時の学習を行うことでどのような力が身につくのか，ということを生徒に理解させ，何をどのようにすればどの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　どうつくる？教師のいらない国語授業
  • 12の視点でわかる「教師のいらない」国語授業デザイン
  • 教室＆学習環境
  • 「教師のいらない」国語授業にする教室＆学習環境のポイント
書誌
国語教育 2023年10月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語
本文抜粋
1必然性のある目的をもつことが第一歩　自立的に学習に取り組むためには，第一歩として一人一人が「思いを伝えたい」「友達と話し合ってみたい」といった「必然性のある目的をもつ」ことが必須である。そのため，教…
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小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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