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  • 特集　勝負の４月！絶対成功する国語の授業開き＆学習ネタ
  • これで決まり！子どもの心をつかむ授業開きネタ
  • 中学校
  • 【１年】言葉について交流させることから始めよう
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
吉田　崇
ジャンル
国語
全100件(41〜60件)
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［問い］「語り手」から生まれる問い
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
丸山　義則
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「声」から生まれる問い　　「物語」の「声」の主は「語り手」である。「語り手」となって物語を音読する子どもたちの「声」は生き生きとして，誰かの声を演じているかのようである。その「声」から問いを考えた…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［言語活動］学習者相互の共有で得る意義ある学びの実感
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
中山　莉麻
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　学習者それぞれに得たものを相互共有し，学びを深める　　成果物や発表用にまとめた内容を読み上げるだけではなく，そこに書き切れなかったものや，そうまとめるに至った経緯を互いに共有し，意見共有の中で明確…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［交流］「走れメロス」を例にした交流活動の在り方
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
坂爪　新太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　授業のねらいと連動した，学習形態と学習活動を設定する　　学習課題を解決するための手段として交流を行う際には，学習のねらいを明確にした上で，多様な学習形態，学習活動の組み合わせを工夫して設定する…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • ５つのアプローチで考える　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［ＩＣＴ・アイテム活用］作品世界への没入を誘う装置
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
松永　和也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　作品とどう出会うか演出する　　新しい単元に入る際，生徒が自分の知識，経験，関心を作品と関連づけて読み始められるように促す工夫が大切です。その方法のひとつとして，シンキングツールを活用することで動機…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　教材研究からＩＣＴ活用まで　文学の授業“Reデザイン”
  • 教材別でみる　文学の授業“Ｒｅデザイン”
  • 中学校
  • ［少年の日の思い出］（光村図書ほか・１年）文学教材の価値を生徒に届けるには
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
石見　健二郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「少年の日の思い出」の授業　“Ｒｅデザイン”へのアプローチ　(1)教材研究　本教材に対し，次の三つの視点を大切にして教材研究を進めることで，学習指導の在り方を大きく変えた…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 中学校
  • 言葉との出会いを演出する
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
小川　拓海
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「やっと友達に会えた」「学校が始まって本当によかった」「早く授業を受けたい」という安堵の声が聞かれた６月。家で過ごす時間が長い子どもたちが学校という場に，友達や学びへの出会いを求めている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 中学校
  • 「身近な言葉に立ち止まる」から始まる中学国語
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
三島　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「国語」を獲得したのはいつなのか。どのようにして獲得したのか。自分自身に問うてみても判然としていない。気付けばそれは自分の中にあり，いつの間にかそれを使うことができるようになっている。多…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 中学校
  • 【話すこと・聞くこと】Zoomでの話し合いを活性化する
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
犬飼　龍馬
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　（１）本稿の概要　本稿では「話すこと・聞くこと」に焦点をあて，Ｚｏｏｍを使ったリモート授業で学習者の話し合いを活性化させる方法を提案する…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 中学校
  • 【書くこと】未来ハンター「○○○の大予言」〜kintoneを使って未来をハントしよう〜
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
前川　智美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　この授業では，情報を「集める」「分析する」「伝える」という三つの視点でＩＣＴを活用していく。以前ならば，データ収集を行うためには，実際に図書館に足を運んだり，子どもたちに手書きの…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＩＣＴで変わる！国語授業アップデート2021
  • ＩＣＴを活用した国語授業アイデア2021
  • 中学校
  • 【読むこと】デマを捕まえろ！〜メディアとの付き合い方を考える〜
書誌
国語教育 2021年1月号
著者
渡辺　光輝
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
ＩＣＴ活用のポイント　一人一台端末（クロームブック）環境での実践である。主に本単元ではグーグル社のツール（Google Workspace）を活用している。教科書教材による学習と関連付けて，ウェブによ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 中学校
  • 意見文―３つのステップで「伝えたい」という思いを意見文に
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
水野　寛大
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「意見文」のつまずき指導のポイント　―意見文を書くために何が必要か　意見文とは，物事に対する自分の考えを，根拠を明確にして，論理的に述べ表した文章のことである。意見文の学習を通して，判断の根拠や理由…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」を克服する　文種別・つまずき指導プラン
  • 中学校
  • 創作文―自分の表現に生かすための創作活動
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
矢田貝　和志
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼「創作文」のつまずき指導のポイント　つまずき１書くための題材を見つけられない　生徒の生活体験には個人差があり，「書きたい」という意欲をかき立てられるような出来事を見つけることが難しい生徒もいるのでは…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 中学校
  • 部活動紹介！新入部員獲得大作戦！（３年）　所要時間：50分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　表現の効果を考えて描写することで，自分の考えが伝わる文章になるよう工夫することができる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」が「書きたい」に変わる　おもしろ活動アイデア
  • 中学校
  • 楽しく詠もう！　写真短歌（２年）　所要時間：50分
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
矢崎　寛子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼活動のねらい　短歌創作を通して，限られた音数の中でどのように描写するのかを考え，表現を工夫することができる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」をサポートする　とっておきツール＆アイテム
  • 中学校
  • 「今だからこそ」の討論ワークシート
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
二川　麻衣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼アイテム・ツールの概要　新型コロナウイルス感染予防のための休校中，漢字など知識を定着させる課題ばかり出していては，表現することへの楽しみも国語への興味も失われるのではないかと危惧した。かといって，た…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「書けない」を克服する　つまずき指導＆おもしろ活動
  • 「書けない」をサポートする　とっておきツール＆アイテム
  • 中学校
  • 見方・考え方のミエル化ヒントカード
書誌
国語教育 2020年9月号
著者
二川　麻衣
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
▼アイテム・ツールの概要　何を書けばいいか悩んでいる生徒，何も書けないで止まっている生徒がいた時，個別に様々な質問をする。すると，どんどん考えが出てくることは，よくある。教師によるインタビューの答えを…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　達人のワザに学ぶ！４月の授業開き＆授業づくり
  • 達人に聞く！絶対成功する授業開き
  • 中学校
  • 【１年】「これまでの学び」と「これからの学び」をつなげる
書誌
国語教育 2020年4月号
著者
鈴木　真之介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「授業開き」の位置付けを捉え直す　中学校に入学して間もなく訪れる，初めての国語の授業。期待と不安が入り交じった複雑な表情の一年生に，「小学校ではどのようなことを学んだかな？」と尋ねてみる。すると…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 中学校
  • 【教材研究】教材を俯瞰し，〈指導事項〉を明確化する
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
石田　浩一
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　何から教材研究を始めるべきでしょうか？　　A　まず教材を読みこむことが基本です。　教材研究で必要なのは，教材全体を俯瞰して読みこむことです。まず教材をＡ３の「一枚シート」にまとめてみましょう。長…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　準備から当日までスッキリわかる！研究授業完ペキガイド
  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 中学校
  • 【指導案作成】一時間ごとに新しいことを身に付けさせる授業を創る
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
石川　俊一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　管理職から指示があり，校内研究授業を行うことになりました。授業を組み立てる基本について教えて下さい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 当日までの悩みがスッキリ解決！ 研究授業成功のためのＱ＆Ａ
  • 中学校
  • 【学習課題・発問】写真と盲点で解説する研究授業編
書誌
国語教育 2019年10月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
Q　　研究授業で「学習課題」を設定して，授業を始めるときに特に注意することはありますか？　　A　三分・十歳・見えないスタート＆ゴールライン…
対象
中学校
種別
特集
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