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  • 到達目標としての「言語技術」 (第6回)
  • “学びの技術”としての情報リテラシー（下）
  • 論理的で批評的な「新・読むこと」の学力
書誌
国語教育 2003年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 国語教育人物誌 (第234回)
  • 愛知県
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
磯村千加子教諭（安城市・桜井小学校）　教職二〇年目。現在、四年生担任・国語科主任を兼務し、派遣された校長先生の意向を踏まえて「これからの学校教育全体に生きる『言語力』の具体的な解明と実践開発・カリキュ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第7回)
  • 「報告・論文の型」で表現力を鍛える
書誌
国語教育 2010年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　記録・報告（レポート）と論文　１　「表現力」の系統的な位置づけと指導観が必要　「言語活動例」で小中・高校まで、全教科学習や領域で一貫して重視されている、いわゆる記録・報告（説明）と論文・論証文等の…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第6回)
  • 論理的な「文章構成の型」と言語力
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　論理的な二つの「文章構成の型」を教える　前号では、これからの学校教育で全教科・領域を通じて育てることが期待されている「論理的な思考力・表現力（言語力）」育成とは一言で言えば、全教科・領域・活動の場…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第5回)
  • 「学習評価の在り方」に対応した言語力育成
書誌
国語教育 2010年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　現職研修の授業研究会から　現職研修の授業研究会の場にお招きいただくと、本稿のテーマである「論理的思考力・表現力を鍛える」実践開発の基礎・基本（習得型学力）というべき事項が十分徹底されていないため…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第4回)
  • あらすじから論理的な批評力を育てる
書誌
国語教育 2010年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　まとめる学力と本質を見抜く力・想像力　長文やスピーチ・報告・討議などを短く、楽しくまとめること（要約）ができない子どもは、国語の学習に苦手意識を持っていることが多いようである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第3回)
  • 要約・あらすじのまとめ方で「説明力」を鍛える
書誌
国語教育 2010年6月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「要約」「あらすじ」と論理的な説明力・記述力　「要約」や「あらすじ」を、全員に簡潔にまとめさせる学習の重要性は、どの先生も承知していることである…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第2回)
  • 習得・活用と「言語活動の充実」
書誌
国語教育 2010年5月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　全教科での言語活動と「論理的思考力・表現力」　新学習指導要領では特に、全教科・領域を通じての「言語活動の充実」が、「基礎的・基本的な知識及び技能を確実に習得させ、これらを活用して課題を解決するため…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 論理的思考力・表現力の鍛え方 (第1回)
  • 論理性と国語科授業、何がどう問題なのか
書誌
国語教育 2010年4月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　「論理的思考力・表現力の鍛え方」というタイトルで、一年間、連載させていただくことになった…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 国語教育人物誌 (第222回)
  • 愛知県
書誌
国語教育 2009年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
石田浩一教諭（安城市・安城西中学校）。　教職八年目、国語主任。誠実なお人柄で、論理的な報告・レポートをまとめさせる説明文指導、写真・図表等の情報（資料）の読解から活用力の指導、発信から構想した指導過程…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育人物誌 (第208回)
  • 愛知県
書誌
国語教育 2008年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
大西裕子教諭（岡崎市立根石小学校）　小中学校勤務を経て、現在は「国語科・教科指導員」として五年目、平成二〇年は拠点校指導員として新任四名の指導助言にあたっている。教職二四年目…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育人物誌 (第196回)
  • 愛知県
書誌
国語教育 2007年7月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
大村雅子教諭（東海市立平洲中学校）　教職二六年目。東海市・知多市小学校を経て、現勤務校。現在、東海市国語部代表研究推進委員、愛知県読書感想文コンクール（中学校）東海市審査員等、授業提案・実践開発と指導…
対象
小学校／中学校
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  • 国語教育人物誌 (第187回)
  • 愛知県
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
藤木克晴教諭（東海市立富木島中学校）　教職十八年目。市の生徒指導事務局を務めるとともに、東海市国語部会事務局はじめ知多地区国語部会の推進役である…
対象
小学校／中学校
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  • 到達目標としての言語技術 (第12回)
  • 授業研究の「質」を高める枠組み
書誌
国語教育 2006年3月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新「関連学習・指導」の復活？　近年、「話すために読む」「読んで書く」といった、「話す・聞く」「読む」「書く」等の各領域を相互に関連させた指導や授業検討会が、一部で増えている…
対象
小学校／中学校
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  • 到達目標としての言語技術 (第11回)
  • 授業力を高める「段階的な学習過程」
書誌
国語教育 2006年2月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　段階的な「学習過程」論と授業研究　前号では、到達目標としての評価基準論を具体化するために、次のような「五段階の学習過程（ステップ）」を提示し、その意味について述べた（次図、参照…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 到達目標としての言語技術 (第10回)
  • 「確かな学力」を身につけさせる学習過程論
書誌
国語教育 2006年1月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「確かな学力」の保障と「発展学習」の間　全員に「確かな学力」を保障することは（本稿では国語学力）、学校教育の「公的責任」の一つである。同時に個に応じた指導の工夫や開発の観点から、より習熟・熟達した…
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小学校／中学校
種別
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  • 到達目標としての言語技術 (第9回)
  • 中教審の経過報告と「到達目標の明確化」
書誌
国語教育 2005年12月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、前回の続きで「国語科・基本学力（学習内容）と『学習過程論』」を予定していたが、やや時期を外してしまったが、中央教育審議会「義務教育特別部会における審議経過報告」（今年五月）に触れて「義務教育（…
対象
小学校／中学校
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  • 到達目標としての言語技術 (第8回)
  • これから求められる「読解力」とは？
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　これから求められる国語科「読解力」？　ＰＩＳＡ調査やその他の学力調査等を受けた文部科学省調査官の啓発等で、これから求められる国語科「読解力」の実践化が現場で課題の一つになっている。これまでの啓発や…
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小学校／中学校
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  • 到達目標としての言語技術 (第7回)
  • 学びの「質」と学習過程論３
  • 聞く学力（読み解く技術）と「基礎学力」
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科では一体、何をどこまで教えるのか？　―ある授業研究会での、率直なご質問から―　国語科の基礎・基本学力は、各教科の学習や「総合的な学習」を支えると同時に、日常的な人間関係や社会性の育成（コミュ…
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小学校／中学校
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  • 到達目標としての言語技術 (第6回)
  • 学びの「質」と学習過程論２
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「Ｂ基準」の質・系統性から見えてくる授業改善力　前号では、授業方法論・評価論としての〝国語科到達目標（＝評価基準）の量的・質的・系統（段階）〟の明確化と、それを踏まえた段階的な「学習過程論（指導過…
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  • 到達目標としての言語技術 (第5回)
  • 学びの「質」と学習過程論
書誌
国語教育 2005年8月号
著者
佐藤　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　学習過程・カリキュラム構成論への視点　到達目標（評価基準）としての言語技術と、いわゆる「授業（教育）技術・指導技術」はしばしば混同されたまま一緒に論じられてきた傾向がある。前号までに述べたこともこ…
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