特集　テストが変われば授業が変わる（国語）

• 提起文・テストが変われば国語授業が変わる

  • 何のため、誰のための『評価』か･･････二瓶　弘行

• テストが変われば国語授業が変わる

  • まずは、教える側の意識改革を促すテストを･･････岡田　定之
  • テスト改革は大胆にそして慎重に･･････真鍋　佳樹
  • 国語授業の新しい方向とは･･････増田　篤彦

特集２　私のお勧め　面白評価問題とその活用方法（国語）

• 文学的文章�@

  • 自分の読みを論理的に述べる力を評価する･･････小林　康宏

• 文学的文章�A

  • 「ごんぎつね」で読みの力を評価する･･････福田　秀貴

• 説明的文章�@

  • 思考の“過程”を評価する！ＰＩＳＡ型「読解力」対応型テスト･･････井上　幸信

• 説明的文章�A

  • 学年別　共通テスト問題･･････小林　圭

• 言語事項・漢字�@

  • 子どもが漢字を好きになる漢字テストを考える･･････田中　元康

• 言語事項・漢字�A

  • メモ欄もしっかりと活用する評価問題･･････田�ｱ　伸一郎

グラビア

• 漢詩を読む／耳で聞く・目で聞く・心で聞く･･････青木　伸生・二瓶　弘行

コラム・私が驚いた子どもの「ことば」

• 私達のスタイルを探して･･････渡邉　裕子

コラム・国語授業での私の「こだわり」

• 子ども主体の心情読みにこだわる･･････藤田　伸一

コラム・読みたい・読ませたい「本」

• 子ども達の作品を絵心に･･････近藤　靖子

コラム・授業と家庭をつなぐ

• 共に歩む絵日記･･････平嶋（山本）　三奈

コラム・これも国語の学習

• 「学び」の足跡を１枚の紙に表現する･･････左近　伸一

コラム・若き教師の国語授業日記

• 三人とつくる国語授業･･････平野　秀穂

学級づくりを支える国語的活動

• 一人ひとりが大切にされる学級づくり・「百の詩集」の実践を通して･･････宇野　弘恵

言語事項をこう授業する

• ことばを「知る」活動と「つかう」活動を日常的に･･････小田　浩平

国語から学ぶ算数授業

• 「ちょっとくずれた話型」を意識しての授業構成･･････熊谷　純

算数から学ぶ国語授業

• 「問題作り」によって自分の読みを確かめる･･････片山　守道

コラム・国語の「宿題」あれこれ

• 授業での取り組みとつないで･･････藤井　大助

コラム・心に強く残る「国語の授業」

• 衝撃を受けたハリーポッターの授業･･････城戸　睦美

にへいちゃんの国語教室通信

• 説明文を読む・説明文を書く･･････二瓶　弘行

青木伸生の国語教室創造記

• 「書くこと」が「ことば」をつくる･･････青木　伸生

提言・「言葉の力」こそ、基幹学力

• 言葉がなければ、見ることも感じることもできない･･････��木　まさき
• 話し手と聞き手が正対できる位置関係を取らせよう･･････常木　正則

• 基幹学力はそこにあるものでなく，つくるもの･･････小林　康宏
• 二瓶弘行からのメッセージ･･････二瓶　弘行

道徳教師から国語教育へ

• 共通の目標に向かって相互の特質を響かせ合う･･････加藤　宣行

国語教師からの返信

• 言葉と鍛える、心を鍛える･･････青木　伸生

随想

• 教え子達の「二十歳のお世辞」･･････二瓶　弘行