『高１担任のための学級経営＆生徒指導ガイド』の詳細情報

　ものを書く人間にとっては，読まれることは何よりもうれしいことです。これも何かのご縁です。末永くおつき合いください。

　自己紹介がてらにエピソードを1つ。

　私は，教師になりたてのころ，書店に行くたびに肩を落としました。教科指導に関するテクニック本や学級経営や生徒指導に関する教育書のほとんどが，小学校・中学校の教師向けのものばかりで，高校の教師のために使える書籍が少なかったからです。

　たまに英語の授業づくりの本に出合えても，「こんな高度な活動や実践例，どこの進学校の話ですか」とため息をついたことは，1回や2回ではありません。進路多様校で学級経営をするために手助けとなってくれそうな書籍にもなかなか出合えませんでした。最近はアクティブ・ラーニング推進の波もあり，高校の先生向けの書籍も増えてきましたが，それでもまだ小中に比べたら十分とは言えないでしょう。

　そういう現状の中で，本書を刊行できることをうれしく思っています。

　本書は，高校の教師として採用されていよいよ1学年の担任に入ろうとしている，もしくはすでに1学年の担任をされている先生方に向けて学級経営・生徒指導の「明日から使える技術・ヒント」をまとめたものです。

　ただ，私の教職に対する信条としては「まず授業力が根底にあり，そこから学級経営や生徒指導，進路指導がある」ですから，授業力を鍛えるためのトレーニング法のエッセンスも紹介しています。また，進路指導やキャリア教育のテクニック，保護者対応の方法，さらには他書ではあまり語られることのない同僚や管理職とのつき合い方，プライベートの過ごし方や芸術力の鍛え方など，およそ高校現場に勤めているとぶち当たる問題についての解決法を多岐に渡って紹介しています。

　ゆえに，学年担任を一周経験して生徒を卒業させた先生方や，はじめて学年主任を経験される先生，管理職になろうかどうか迷っている中堅どころの先生方などにも，日々の仕事を少し違った角度から見つめ直していただけるのではないかとひそかに期待しています。

　この本でご紹介するテクニックのベースは2つあります。1つは，私自身の数々の失敗経験（bitter experience）からつかみ取ったアイデア。確かに若いころは成功続きよりも，ある程度失敗経験を積んだ方が，教師として大輪の花を咲かせられると思うのですが，私たちの持ち時間には限りがあります。犯さなくてもよい過ちは避けるに越したことはなく，生徒の進退にかかわる失敗も許されません。ですから「こうすればむだな時間を使わずに済むよ。生徒を被害者にしなくて済むよ」という気持ちが本書の根底にあります。

　本書で紹介するテクニックのもう1つのベースは，私がこれまでに出会ったすばらしい諸先輩や同僚から教えていただいたものです。諸先輩や同僚から教えていただいたアイデアやヒントを，その時々の学校や生徒の状況に合わせて私なりにアレンジして自分の技術にしてきました。ですから，皆さんも本書で紹介する方法はレシピの基本であると受け止めていただき，必要に合わせて塩胡椒や焼き加減・蒸し加減を調整していただければと思います。

　本書で私は積極的に「教師」という表現を使用し，「教員」という表現は限定的な意味でしか使用しないようにしました。私は教師自身が謙遜の気持ちで教員という言葉を使用する分には問題ないと思っているのですが，この2，30年の世の中の変化を見ていると，あまりに世間の人が教員という言葉を当たり前に使用するようになってきたことを問題視しています。教師から教員という言葉への変化は，教職のステータスの低下と無関係ではないでしょう。やはり，どんな時代でも，教師は世間から憧れ尊敬される，ステータスの高い存在でなくては，最良の学校教育は展開できないのではないでしょうか。教育の基本は「師弟関係」だと私は信じています。ですから，私は教師という言葉の復権を目指してあえて教師という言葉を選びました。

　言葉に関してもう1つ。本書では「困難校」「底辺校」という表現は使用していません。私が忌み嫌う言葉です。これほど生徒に対して，またそういった学校で日々汗水流されている先生方に対して侮辱的な言葉はありません。ですから私は，これまで書いてきた論考等では，一貫して「進学校」に対比させる意味で「進路多様校」という言葉を使用してきました。本書でも「進路多様校」という言葉を使わせていただきますことをご理解ください。

　私は幼稚園から大学院，さらには浪人中の予備校時代も含め，すばらしい先生にたくさん出会えました（残念ながら，高校時代だけはあまり出会えませんでした）。小学6年生のときの担任のＨ先生とは今でも交流があります。

　考えてみれば，そうやって生徒の立場で指導してもらった無数のこと（「ギフト」と呼んでいます）を今こうやって次世代に渡していける教師という仕事は，実にすばらしい職業だと感じています。確かに大変な仕事です。責任も伴います。しかし生徒の成長を通して，30年後，50年後の未来を見ることができる夢のある仕事です。その夢のある仕事のために，どうか明日も素敵な一日をお過ごしください，という気持ちで最後まで書きました。もし，この本で紹介したアイデアを実践していただき「こうしたらもっとうまくいった」「紹介されている方法より私のやっているこちらの方がいいよ」というアイデアがあれば，ぜひお知らせください。お待ちしております。

　　2021年1月　　　／吉村　良太