はじめに／　入り口を狭くとれ「イメージを広げる」／　入り□を狭く，明確に「自転車を描く」／　部分の描写を成功させよ「自分を描く」／　部分の描写を成功させよ「まわりの様子」／　ストップ「まわりの様子を描く②」／　彩色「塗りながら描け」／　画面を引き立たせる工夫／　パックを塗る

[７]　初めてでもここを指導すればうまくいく『校舎の窓から』　／小嶋　瑞紀

[８]　図工嫌いの素人教師でも描かせることかできる　／横田　経一郎

ちょっと長めの言い訳／　子ども達をその気にさせる／　構成を意識させる／　描きたい植物を自由に選ばせる／　「かたつむりの線」を意識させる／　１本の植物を丹念に描かせる／　全て肯定する／　１本の植物を着色する／　２本目，３本目を描く／　遠景を描くポイントを押さえる／　遠景を描きに出る／　遠景を彩色する／　空を塗って，仕上げる

[９]　満足度100％『電柱のある風景』　／表　克昌

[10]　民話を切り絵で『こぶとりじいさん』を切り絵にする　／佐藤　千佳夫

Ⅲ　楽しいクラスづくりに役立つ小作品づくりのミニシナリオ

／田中　博樹

[１]　１学期――気分は芸術家！　詩画『あじさいの花』

[２]　２学期――抱腹絶倒！　三原色で茶色を作ろう『ウンチ君』

[３]　３学期――えー！　線描しないの！　いきなり絵の具で描く『キミコ方式の顔の絵』

Ⅳ　すぐ使える酒井式描画指導のワーク

／大河内　義雄

Ⅴ　索引――題材一覧

まえがき

　長い間，現場にあって子どもの造形活動を指導してきて，強く認識することがあります。一言でいえば，子どもは意外なほど強く，「いい絵」を描きたいと思っている――という事実であります。

　これは，おとなが考えるよりもずっとずっと強いものであります。

　「いい絵を描きたい！」「傑作を描きたい！」という願いは，子どもの根源的な欲求であります。

『学年別・酒井式描画のシナリオ６年』の詳細情報