『酒井式で描く“四季の学校イベント”　５・６年編 −フルカラーのモデル作品と完成ナビ』の詳細情報

　これは，すべて，少しでも良い絵をかこうとする子どもたちの健気な気持ちから生まれてくるものだ。いい絵を描きたいからこそ怖いのである。

　教師なら，このような健気な子どもたちの気持ちに応えねばならない。

　まず，とっかかりが大切だ。例えば彼らの気持ちを一気に高めるぐらいの作品を見せて，「このような絵を描きます」と宣言する。

　下手な口上をずらずら述べるよりも，このやり方が百倍も効果的である。

　私はほとんどこの手で授業に入る。高学年は「見通し」が立たないと燃えない。

　「こんな絵を描くのか，描いてみたい！」と思わせなければ始まらないのである。

　この本の中には，多くの作品があるので，それだけで描けるか―と言えばそうはいかない。ゴールは見えたが，そのゴールにたどり着くための過程が見えてこない。

　いい絵を描きたいという彼らの気持ちが高ければ高いほど，どこからどうやって描けばいいのかを知りたがる。それに答えるのがシナリオである。

　酒井式シナリオのほとんどは，「部分積み上げ方式」で構成されている。部分積み上げ方式とは，１つの部分を完成させることから始まる。１つの小さい部分を描けばいいのだから彼らの恐怖心は小さい。

　１つの部分が完成したとき，教師が必ずやらねばならぬことがある。

　それは，ほめることだ。そのときに思いついたことをほめればいいと考えてはいけない。ほめる言葉の内容を考えておくのである。このくらいの準備をして初めて教師は本物になるのである。

　最初は，多少下手なほめ方であってもいい。それを部分の完成のたびに続けていくのである。１回ごとに教師も子どもも向上していくことになる。