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電子書籍とは？CONTENTS
- 巻頭インタビュー 教育界のトップランナーが語る！学校教育の“今”と“未来”
- 広島県教育委員会 教育長 ／平川 理恵
- Theme１ コロナ・ショック
- 休校の影響
- ・学習の遅れへの対応 ／藤川 大祐
- 臨時休校による学びの遅れにどう対応する？／教育格差拡大にどう対応する？
- ・子どものストレスへの対応 ／安川 禎亮
- 児童・生徒の心にどんな懸念が？／ケアで気を付けるべきことは？
- withコロナの学校
- ・感染症対策への配慮 ／渡邉 正樹
- 学校運営で行うべき感染症対策は？／授業で配慮すべき感染症対策は？
- ・「学校の新しい生活様式」を踏まえたカリキュラム・マネジメント ／村川 雅弘
- 「学校の新しい生活様式」のイメージとは？／今後のカリキュラム・マネジメントに求められることは？
- ・学級経営の変化 ／赤坂 真二
- ｗｉｔｈコロナで学級経営はどう変わる？／学級担任に求められる役割とは？
- ・オンライン授業の可能性 ／佐藤 和紀
- コロナ禍で見えたオンライン授業の可能性とは？／今後の課題は？
- Theme２ 教育課程
- ・小学校・中学校 新学習指導要領の全面実施 ／髙木 展郎
- 新学習指導要領、小・中学校それぞれの実施の現状は？／全面実施後のステップは？
- ・高等学校 新学習指導要領への移行 ／髙木 展郎
- 全面実施に向けたスケジュールの概要は？／改訂のポイント・新教科編成のねらいは？
- ・指導と評価の一体化 ／髙木 展郎
- なぜ「一体化」が重要？／従来の学習評価との違いは？
- ・新しい時代の高等学校教育 ／髙木 展郎
- 「20年後・30年後の高等学校像」とは？／具体的にどんな施策が検討されている？
- ・幼児教育の質の向上 ／田澤 里喜
- 幼児教育を巡る近年の動向は？／今後へ向けてどんなことが議論されている？
- Theme３ 政策
- ・Ｓｏｃｉｅｔｙ5.0に向けた人材育成 ／三井 一希
- 「Ｓｏｃｉｅｔｙ5.0」とは具体的にどんな社会？／具体的にどんな政策がある？
- ・大学入試改革の再検討 ／両角 亜希子
- 記述式問題、英語４技能評価…延期された施策の状況は？／今後の検討スケジュール・方針は？
- ・全国的な学力調査のＣＢＴ化 ／川口 俊明
- 「学力調査のＣＢＴ化」とは？／どんなメリットや課題が挙げられている？
- ・教育の情報化の推進 ／野中 潤
- 「統合型校務支援システム」とは？／「教育データの利活用」にはどのような課題がある？
- ・教職課程の実施体制の見直し ／森山 賢一
- 大学の教員養成の現状とは？／どんな見直しが進められている？
- Theme４ 学習
- ・探究的な学習の推進 ／溝上 慎一
- 「探究的な学習」とは？／現在の取組と今後の展望は？
- ・プログラミング教育の必修化 ／安藤 明伸
- どうしてプログラミング教育が必要なのか？／今後の指導上の留意点は？
- ・キャリア教育の推進 ／藤田 晃之
- 学習指導要領改訂でどう変わった？／今後のキャリア教育の在り方とは？
- ・ＰＩＳＡ「読解力」の順位低下 ／田中 博之
- ＰＩＳＡ２０１８「読解力」の結果から読み取れることは？／ＰＩＳＡ２０２１はどうなる？
- ・英語教育改革の推進 ／松浦 伸和
- 英語教育改革はどこまで進んでいる？／オールイングリッシュの授業の課題と展望は？
- ・主権者教育の具体化の方向 ／唐木 清志
- 現在の主権者教育の問題点は？／高校公民科における主権者教育は？
- ・ＳＤＧｓを取り入れた学習・授業 ／唐木 清志
- ＳＤＧｓとは？／授業にどのように取り入れればいい？
- ・反転授業の可能性 ／芝池 宗克
- 「反転授業」「オンライン反転授業」とは？／どのように取り入れればいい？
- Theme５ ＩＣＴ
- ・ＥｄＴｅｃｈの広がり ／野中 潤
- ＥｄＴｅｃｈとは？／どう学びは変わる？
- ・アダプティブ・ラーニングが与える新しい学び ／野中 潤
- アダプティブ・ラーニングとは？／具体的にどんな事例がある？
- ・ＧＩＧＡスクール構想の実現 ／渡辺 光輝
- ＧＩＧＡスクール構想とは？／授業はどう変わる？
- ・デジタル教科書の普及 ／渡辺 光輝
- デジタル教科書とは？／効果的な活用法は？
- ・ＩＣＴリテラシーの育成 ／渡辺 光輝
- 子どもがもつべきＩＣＴリテラシーとは？／教師が注意すべき指導ポイントは？
- ・ＡＩの進化 ／野中 潤
- ＡＩで何ができる？／ＡＩ活用の今後の展望は？
- Theme６ 学校
- ・「チームとしての学校」体制の整備 ／廣谷 貴明
- 「チームとしての学校」は何を目指している？／推進状況と今後の課題は？
- ・「スクールハラスメント」の実態 ／内田 良
- 「スクールハラスメント」の代表的な例とは？／教育行政に求められる対策は？
- ・携帯電話持ち込みの動向 ／竹内 和雄
- 「携帯電話持ち込み」の条件はどう変わるか？／学校が注意すべき点は？
- ・学校事故の防止 ／渡邉 正樹
- 学校・通学路の安全管理、地域連携…現状の課題は？／いま優先すべき対応は？
- ・危機管理・防災態勢の整備 ／渡邉 正樹
- 相次ぐ自然災害…学校防災態勢の現状は？／教員がもつべき防災意識とは？
- Theme７ 働き方
- ・教員の長時間労働と働き方改革 ／内田 良
- 教員の働き方の特徴とは？／改革は進むのか？
- ・改正給特法による労働時間改革 ／内田 良
- 「給特法」には「残業」がない？／残業の上限規制と一年単位の変形労働時間制とは？
- ・これからの部活動の在り方 ／内田 良
- だれにとっての負担か？／外部化は救いとなるか？
- ・小学校教科担任制の導入 ／内田 良
- 小学校における教科担任制の実状は？／導入の狙いは何か？
- ・深刻な教員不足 ／内田 良
- 採用倍率4.2倍なのに教員不足？／非正規教員増加の理由とは？
- Theme８ 子ども
- ・「子どもの貧困」問題の実態 ／竹内 和雄
- 「子どもの貧困」とは？／学校・教師ができる支援は？
- ・深刻化するＳＮＳ犯罪（トラブル） ／竹内 和雄
- どんなトラブルが起きている？／学校・教師ができる対応は？
- ・いじめ問題の新傾向 ／竹内 和雄
- 近年のいじめの特徴は？／早期発見・解決のために大切なことは？
- ・虐待被害・児童虐待の防止と支援 ／竹内 和雄
- 年間どれくらいの被害が起きているの？／被害の見分け方と教師ができる対応は？
- ・不登校児童生徒への支援の在り方 ／竹内 和雄
- 不登校のきっかけ・原因は？／学校・教師ができる支援は？
- Theme９ 多様性
- ・インクルーシブ教育の実現 ／神山 努
- インクルーシブ教育とは？／共生社会形成に向けての展望は？
- ・特別支援教育の推進 ／神山 努
- 特別支援教育はどこまで進んできている？／さらに推進するために学校・教師がすべきことは？
- ・「ＬＧＢＴ」への理解 ／藥師 実芳
- 「ＬＧＢＴ」とは？／学校・教師ができる対応は？
- ・外国にルーツのある児童生徒への対応 ／臼井 智美
- 外国にルーツのある児童生徒の受け入れ体制の現状は？／外国人保護者と協力関係を築くには？
- ・「ＨＳＣ（敏感さをもつ子どもたち）」への理解 ／明橋 大二
- ＨＳＣとは？／適切な対応のためのポイントは？
- Theme10 社会問題
- ・教育格差にどう立ち向かうか ／川口 俊明
- 「生まれた環境」による学力差の実状は？／教員が認識しておくことは？
- ・「教員いじめ」問題の顕在化 ／川上 泰彦
- 「教員いじめ」問題の本質とは？／学校としての適切な把握・防止策は？
- ・子どもの自殺予防への取組 ／川野 健治
- 10代の自殺予防の難しさとは？／学校・教師ができる対応は？
- ・教員のメンタルヘルスの悪化 ／真金 薫子
- 教員のストレスはどれくらい深刻？／予防策や同僚にできる支援は？
- ・子どもの体力・運動能力の低下 ／中村 和彦
- 体力・運動能力はなぜ低下している？／いま子どもたちを元気にするために学校や地域でできる取組とは？
- Theme11 世界の教育
- ・ＳＴＥＡＭ教育 ／荒木 貴之
- ＳＴＥＡＭ教育とは？／日本での取り組み事例は？
- ・国際バカロレア ／荒木 貴之
- 国際バカロレアとは？／どんな力が身に付く？
- ・シュタイナー教育 ／吉田 敦彦
- シュタイナー教育とは？／どんな力が身に付く？
- ・ドルトンプラン ／荒木 貴之
- ドルトンプランとは？／どんな力が身に付く？
- ・イエナプラン ／リヒテルズ直子
- イエナプランとは？／どんな力が身に付く？
- 索引
- 執筆者一覧
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