目次

　まえがき　／向山　洋一
　本シリーズ発刊に寄せて　／森川　敦子

�T　保護者を安心させる連絡文例集

　１　入学からの一週間
　　(1)　入学式に配布するしおり例
　　(2)　入学後一日目（心配する保護者を安心させる）
　　(3)　入学後三日目（学校の様子を中心に）
　　(4)　入学後一週間目（友達関係を中心に）
　　(5)　給食開始前
　２　保護者へのお知らせ
　　(1)　学習準備について
　　(2)　持ち物に記名を
　　(3)　集金
　　(4)　洋服の着脱
　３　授業参観の時用意するもの
　　(1)　子どもの座席を記入する
　　(2)　授業のポイント、達成したい目当て
　　(3)　参観後の感想用紙例
　４　保護者会で何を伝えるか
　　(1)　一学期の学級懇談会…「安心していただくこと」を第一に
　　(2)　二学期の学級懇談会…親も子も仲よくなごやかに
　　(3)　三学期の学級懇談会…一年間の成長を喜び合える会を
　５　家庭訪問で準備するもの
　　(1)　家庭訪問メモ１　ほめること
　　(2)　家庭訪問メモ２　聞いたこと
　　(3)　家庭訪問メモ３　その他
　６　ＰＴＡとの楽しいイベント企画
　　(1)　給食試食会
　　(2)　親子クリーン作戦

�U　連絡帳のこんな時こう書く事例集

　１　子どもの生活のお知らせ
　　(1)　友達にけがをさせてしまった
　　(2)　友達のものを壊した
　　(3)　友達とけんかをした
　　(4)　子どもが泣いた
　　(5)　子どもがけがをした
　　(6)　子どもがもどした・お漏らしをした
　　(7)　教科書をなくした
　　(8)　持ち物をよく忘れる
　　(9)　授業中落ち着かない
　　(10)　給食で偏食がひどい
　２　子どもががんばったお知らせ
　　(1)　友達に優しくした
　　(2)　友達に自分のものを貸してあげた
　　(3)　お手伝いをよくしてくれた
　　(4)　授業中の態度が立派だった
　　(5)　トイレの使い方が良かった
　　(6)　食べられなかったものをがんばって食べた
　　(7)　掃除をとてもよくがんばった
　　(8)　苦手な文字書きができるようになってきた
　　(9)　あいさつがとても上手にできる
　　(10)　上手に作品を作った

�V　保護者への返事
　　　――ここに留意しよう――

　１　苦情編 「えっ！　こんな手紙がきた」事例
　　(1)　いじめられる１
　　(2)　いじめられる２
　　(3)　いじめられる３
　　(4)　友達とのトラブルの相談１
　　(5)　友達とのトラブルの相談２
　　(6)　友達とのトラブルの相談３
　　(7)　持ち物の相談
　　(8)　眼鏡をかけますという相談
　　(9)　顔にひっかき傷がついているという苦情
　　(10)　学習がわからないようだという相談
　２　嬉しいお便り編 「嬉しい！　こんな手紙がきた」事例
　　(1)　学級通信をこう活用する
　　(2)　参観日の後、感想を書いていただく
　　(3)　学級懇談会後の感想
　　(4)　運動会後の感想
　　(5)　「＊＊祭り」後の感想
　　(6)　学習発表会後の感想
　　(7)　生活科でお手伝いをした後の感想
　　(8)　学級通信の反応
　　(9)　お休みのお手紙
　　(10)　一年の終わりに

�W　通知表所見文例
　　　――ここがポイント――

　１　一学期所見はこう書く
　　(1)　本読みが上手な子
　　(2)　詩の暗記が早い子
　　(3)　字がていねいな子
　　(4)　色鉛筆での塗り方がきれいな子
　　(5)　計算カードを速くめくれる子
　　(6)　虫が好きな子
　　(7)　観察力の優れた子
　　(8)　学校探検などで好奇心旺盛な子
　　(9)　粘土が上手な子
　　(10)　折り紙が上手な子
　　(11)　はさみの使い方が上手な子
　　(12)　表情豊かに歌う子
　　(13)　コンビネーションやうんていでがんばった子
　　(14)　うんていやのぼり棒が上手な子
　　(15)　「遊ぼう」と元気に誘える子
　　(16)　友達の面倒をよく見る子
　　(17)　お手伝いをよくしてくれた子
　　(18)　返事がしっかりできる子
　　(19)　教室内の生き物を毎日観察する子
　　(20)　給食の配膳が上手な子
　　(21)　学校生活のリズムに慣れてきた子
　　(22)　恥ずかしがったり、内気で人になれるのに時間のかかった子
　　(23)　進んでお手伝いする子
　　(24)　授業中、一年生らしい活気にあふれている子
　　(25)　体を動かす作業や活動を好む子
　　(26)　生活科「学校探検」を楽しんだ子
　　(27)　生活科「朝顔の観察」に丁寧に取り組んだ子
　２　二学期所見はこう書く
　　(1)　日記が上手に書ける子
　　(2)　たくさん本を読んだ子
　　(3)　考えを広げる子
　　(4)　小動物をかわいがる子
　　(5)　泥んこ遊びで友達と協力した子
　　(6)　おもちゃ作りで活躍した子
　　(7)　マット運動で友達と協力できた子
　　(8)　ドッジボールをがんばった子
　　(9)　鬼ごっこっを楽しくできるようになった子
　　(10)　鍵盤ハーモニカの上手な子
　　(11)　コンピューターの授業で協力できた子
　　(12)　公平な子
　　(13)　けがをした子を保健室に連れて行ってあげた子
　　(14)　思いやりのある子
　　(15)　掃除当番を一生懸命やる子
　　(16)　係の仕事を楽しんでやる子
　　(17)　交流会で活躍した子
　　(18)　協力してお菓子作りができた子
　　(19)　百人一首をがんばる子
　　(20)　運動会でがんばった子
　　(21)　夏休み明けに登校を渋った子
　　(22)　チャレンジ精神が出てきた子
　　(23)　リーダーの自覚が出てきた子
　　(24)　自分の力に自身をつけた子
　　(25)　粘り強く取り組んだ子
　　(26)　文を書くのが上手になった子
　　(27)　生活科「体験学習」で動物や友達と仲良くなれた子
　　(28)　生活科「秋の公園で遊ぼう」ではりきった子
　３　三学期所見はこう書く（一年間の成長を中心に）
　　(1)　「作文」が上手に書ける子
　　(2)　漢字を楽しく学習した子
　　(3)　ノートの書き方がうまくなった子
　　(4)　「私の家族」の学習でお手伝いをがんばった子
　　(5)　公園探検で上手に遊ぶ子
　　(6)　跳び箱が跳べるようになった子
　　(7)　サッカーゲームがうまくできる子
　　(8)　「こおり鬼」で仲良く遊べるようになった子
　　(9)　縄跳びが得意な子
　　(10)　英語の授業で積極的に参加した子
　　(11)　お年寄りとの交流会で活躍した子
　　(12)　楽器演奏をがんばった子
　　(13)　進んで発表できるようになってきた子
　　(14)　一年生を迎える会の準備で活躍した子
　　(15)　自分のことが自分できっちりできる子
　　(16)　給食で好き嫌いが減ってきた子
　　(17)　日直の仕事を進んでする子
　　(18)　友達が増えた子
　　(19)　学習発表会でがんばった子
　　(20)　学習発表会で「特技発表」をがんばった子
　　(21)　友達作りが苦手だったが、少し進歩が見られた子
　　(22)　進んで仕事をするようになった子
　　(23)　友達とトラブルになっても解決できた子
　　(24)　生活科「昔の遊びにチャレンジしよう」で、昔遊びが得意になった子
　　(25)　「思い出発表会をしよう」＆「一年生思い出のアルバム作り」で、二年生になる意気込みが強く感じられた子