目次

まえがき

序　所見になぜ「支援の言葉」が必要か

１　保護者の信頼を得る
２　前向き・肯定的に評価する
３　「支援の言葉」は「前向き・肯定的」に書く

�T　支援の観点から見た望ましい所見文例集

　(1)　断定的に決めつけた表現
　　例１・落ちつきがなく、教師や友達の話が聞けない子の場合／例２・おとなしく友達ができない子の場合
　(2)　冷たく突き放した表現
　　例１・成績が悪い子どもの場合／例２・手先が器用でない子の場合
　(3)　欠点をあげるだけの表現
　　例１・乱暴な子の場合／例２・短気な子の場合
　(4)　身体的欠陥にふれた表現
　　例１・障害があり運動能力の劣る子の場合／例２・言葉に障害のある子の場合
　(5)　責任を転嫁した表現
　　例１・成績が向上しない子の場合／例２・忘れ物が多い子の場合
　(6)　抽象的な表現
　　例１・集中力がなく、すぐふざける子の場合／例２・学習内容が定着しない子の場合
　(7)　難解用語・専門的用語による表現
　　例１・国語が苦手な子の場合／例２・算数が苦手な子の場合
　(8)　見方のせまい表現
　　例１・おしゃべりな子の場合／例２・消極的な子の場合
　(9)　他の子を引き合いに出す表現
　　例１・丁寧さに欠ける子の場合／例２・幼稚な子の場合

�U　使ってはいけない表現と語句

１　なぜ使ってはいけないか
２　使ってはいけない文例
　(1)　性格・体格、人権に関わる表現と語句
　(2)　断定的、独善的な表現や語句
　(3)　責任転嫁や家庭批判につながる表現
　(4)　まわりの子どもと比べた表現
　(5)　抽象的な言葉や教師間で使われる専門的な用語を用いた表現およびその語句
　(6)　「……は、素晴らしいのですが、……はもう少し……」という表現
３　いくら直ったからといっても、以前の欠点を露骨に書くのはやめよう
４　長く書けば良いわけではない
５　日頃の学級経営が悪ければ、何を書いても信用されない

�V　「支援の言葉」を入れた成績に関する所見文例

１　全般的に成績のよい子（22例）
２　全般的に成績の悪い子（22例）
３　国語の成績のよい子（12例）
４　国語の成績のよくない子（11例）
５　算数の成績のよい子（12例）
６　算数の成績の悪い子（11例）
７　生活の成績のよい子（10例）
８　生活の成績の悪い子（10例）
９　音楽の成績のよい子（14例）
10　音楽の成績の悪い子（13例）
11　体育の成績のよい子（11例）
12　体育の成績のよくない子（７例）
13　体育の成績の悪い子（３例）
14　図画工作の成績のよい子（11例）
15　図画工作の成績の悪い子（10例）
16　急に成績が上がった子（22例）
17　急に成績の下がった子（20例）

�W　「支援の言葉」を入れた学習態度に関する所見文例

１　授業への積極性・意欲
　(1)　国語科における積極性・意欲（11例）
　(2)　算数科における積極性・意欲（17例）
　(3)　生活科における積極性・意欲（17例）
　(4)　音楽科における積極性・意欲（10例）
　(5)　図画工作科における積極性・意欲（７例）
　(6)　体育科における積極性・意欲（17例）
２　授業中の集中力・根気
　(1)　国語科における集中力・根気（11例）
　(2)　算数科における集中力・根気（５例）
　(3)　生活科における集中力・根気（８例）
　(4)　音楽科における集中力・根気（６例）
　(5)　図画工作科における集中力・根気（９例）
　(6)　体育科における集中力・根気（６例）
３　学習活動全体の動向（20例）
４　学習技能・スタイル
　(1)　国語科における学習技能・スタイル（12例）
　(2)　算数科における学習技能・スタイル（６例）
　(3)　生活科における学習技能・スタイル（11例）
　(4)　図画工作科における学習技能・スタイル（５例）
　(5)　音楽科における学習技能・スタイル（３例）
　(6)　体育科における学習技能・スタイル（３例）
５　学習習慣・家庭学習（22例）
６　その他（７例）

�X　「支援の言葉」を入れた行動等の所見文例

１　支援の言葉を入れた所見の留意点
２　基本的な生活習慣
　(1)　あいさつができる子（２例）
　(2)　あいさつができない子（２例）
　(3)　整理・整とんができる子（２例）
　(4)　忘れ物が多い子（２例）
３　明朗・活発
　(1)　元気に遊ぶ子（２例）
　(2)　元気のない子（３例）
４　自主性・根気強さ
　(1)　自主性がある子（２例）
　(2)　自主性のない子（２例）
　(3)　根気強い子（２例）
　(4)　根気がない子（２例）
５　責任感
　(1)　責任感の強い子（４例）
　(2)　責任感の弱い子（４例）
６　創意工夫
　(1)　工夫が見られる子（４例）
　(2)　発想が豊かな子（２例）
　(3)　発言が豊かな子（２例）
７　思いやり
　(1)　親切な子（３例）
　(2)　やさしい子（３例）
　(3)　友達思いの子（２例）
８　協力性
　(1)　協調性のある子（４例）
　(2)　みんなと仲良くやれなかった子（５例）
９　自然愛護
　(1)　お世話が好きな子（３例）
　(2)　生き物が苦手な子（２例）
　(3)　植物に興味がある子（２例）
10　勤労奉仕
　(1)　進んで仕事をする子（４例）
　(2)　進んで仕事をしない子（５例）
11　公正・公平
　(1)　行いが公平の子（２例）
　(2)　行いが公明の子（２例）
12　公共心
　(1)　みんなで使うものを大切にする子（３例）
　(2)　きまりを守ることができる子（２例）

�Y　「支援の言葉」を入れた特別活動の所見文例

１　日　直（14例）
２　給食当番（５例）
３　掃除当番（10例）
４　係（25例）
５　学校行事（12例）
６　児童会行事（８例）
７　学級活動（18例）

�Z　所見の見方を保護者にどう伝えるか

　(1)　「いいところを伸ばす」がいいのか「欠点を直す」がいいのか？
　(2)　「子どもを伸ばす一言。一言で子どものやる気はこんなに違う」
　(3)　保護者からの反応
　(4)　前向き・肯定的に見ること