目次

まえがき　／長野　藤夫

第�T章　これが中学生に教える「国家」である

　一　「日本のすばらしさ」を生徒に伝えなければならない　／長野　藤夫
　　１　「国旗」からも日本のすばらしさに迫ることができる
　　２　日本人のアイデンティティーを確立させる

第�U章　「世界の中の日本」を意識させる「国旗」の授業

　一　まず、日の丸の由来を教える　／杉村　繁治
　二　「国旗の授業」と「日本人の気概」　／瀧沢　広人

第�V章　日本の精神を伝える「国歌」の授業

　一　「君が代」の歴史と願いを伝えよう　／宮澤　和孝
　二　日本文化を見直すことで君が代は完成した　／宮崎　公文
　　　１　国歌って危ないの？
　　　２　授業の実際（日本文化を見直すことで「君が代」は完成した）

第�W章　国を開いた「幕末・維新の人物」こう授業する

　一　大久保利通・外国に蔑まれない国づくり　／大木　敏道
　　１　近代国家の礎を築いた大久保利通
　　２　「我一人ヲ以（もって）国家ヲ維持スル」を決意する大久保利通
　　３　今日の日本を創った大久保利通
　二　この男の「無私」が、日本を救った　／鈴木　勝浩
　　１　歴史の教科書の中の「井伊直弼」像
　　２　悪者でなかった井伊直弼
　　３　長野藤夫氏の授業「この男の『無私』が、日本を救った」の追試
　　４　授業を終えて

第�X章　気概を感じる「日本の誇り」こう授業する

　一　日本人の「人間愛」が生んだ「救出」のドラマ　／山辺　慎太郎
　　１　二つの事件
　　２　エルトゥールル号事件の授業
　二　「最大ではなく、最高を目指す」
　　　〜工作機械メーカー『安田工業株式会社』ＹＡＳＤＡ〜　／芝勢　雅子
　　１　小さな町の世界一
　　２　「ＹＡＳＤＡ」を授業する
　三　砂漠を世界の食糧基地に　／芝田　涼子
　　１　情報の蓄積は、クイズ形式でテンポよく始める
　　２　資料と映像で、生き方を感じ取らせる
　　３　書いた感想を発表させ、感動を共有させる

第�Y章　国の姿を象る「日本の伝統」こう授業する

　一　世界に誇れる伝統をこそ教えよ　／松原　大介
　　１　ポイントは、世界的評価
　　２　日本人の伝統の授業例
　二　江戸時代のリサイクルの精神を現代に受け継ぐ　／大角　勝之
　　１　授業について
　　２　授業プラン
　三　一四〇〇年の伝統が最新技術を支える　／進士　かおり
　　１　現在につながる日本の伝統
　　２　地震国日本の闘い
　　３　新しい理論、それは日本の伝統技術にあった

第�Z章　日本人の心をつくった「武士道」こう授業する

　一　人物のエピソードで武士道の「義」を教える　／大石　貴範

あとがき　／長野　藤夫