目次

発刊に寄せて
まえがき

第�T章　子供が動く発問の法則

一　拡散的発問と集中的発問をする１
　　　〜六年　場合の数〜
　１　広がりすぎる発問
　２ 「春」の発問を分析する
　３　拡散的発問をする
　４　集中的発問をする
　５　対立・比較をし発見させる
二　拡散的発問と集中的発問をする２
　　　〜二年　乗り物〜
　１　法則化できるのか
　２　子供の心を開く発問
　３　笛は誰に聞かせるのか
　４　組織化する
三　一時に一事を問う
　　　〜六年　木の育ち方〜
　１　子供が動かない発問
　２　一時に一つの事を問う
　３　どこに目をつければよいか
四　類比・対比を通して問う
　　　〜六年　日露戦争〜
五　勝ったのか、負けたのか
六　勝てたのはなぜか

第�U章　発問定石化の方法

一　発問の法則
　１　向山洋一氏の発問の法則
　２ 「春」の発問と法則
　３　体育授業における発問
二　知覚語で問う
　１　かかえ込み跳びの発問
　２　こうもり返しの発問
　３　こうもり返しの追試
三　選択させる言葉で問う
　１　車掌の笛は誰に聞かせるか
　２　開脚前転の発問
　３　腕立て後転の発問
四　発見させる言語で問う
　１　「分かること」で問う
　２　動きを比較する
　３　台上前転の発問

第�V章　すぐれた発問づくりの方法

一　��田典衛氏の授業にみる「教材研究と発問づくり」
　１　教材研究と発問づくりの関係
　２　��田典衛氏のボール投げの授業分析
　３　��田典衛氏の発問づくりの構造
二　教材から「キー発問」を取り出す方法
　１　キー発問を取り出す方法
　２　できない原因を分析する
　３　動きの原理を分析する
　４　エッセンシャルポイントを抽出する
　５　発問の法則と組み合わせる
三　森實伸一氏の発問づくり
　１ 「体育科の発問づくり＝定石とプロのコツ」森貫伸一氏論文
　２　発問づくりの手順

第�W章　私がこだわったこの発問

一　子供の知的好奇心を高める発問
　１　勝敗の固定した回旋リレー
　２　回旋物をどこに置いたら速く走れるか
二　開脚前転の発問
　１　脚はいつ開いたらよいか
　２　伝導の原理に基づいた発問
　３　かかとをマットの外に出す
　４　どこを見たらよいか
三　かかえ込み跳びの指示
　１　跳び箱は、縦がよいか横がよいか
　２　有効着手角度を考える
　３　マットに手を着いて跳び越す
四　クロールの息継ぎ
　１　肩を見て息継ぎはできるか
　２　空を見て息継ぎをする
　３　なぜ、空を見ると息継ぎができるのか
五　ベリーロールの指導
　１　バーを見て跳ぶ
　２　天井を見て、背中から落ちる
六　走り幅跳び
　１　助走距離を見つける
　２　助走距離を選択させる
　３　記録を測定する
七　二重跳びの指導
　１　一回旋一跳躍の回数との相関
　２　二重跳びができる方法
八　サッカーのヘディングの指導
　１　正しいヘディングの仕方
　２　どこを見たらよいか
九　バスケットボールの指導
　１　ボールコントロールの方法
　２　ドリブルは手のどこを使うか
十　こうもり振りおり
　１　こうもり振りボール投げ
　２　いつ、ボールを投げたらよいか
　３　間接的に発問する
十一　足打ち跳びの指導
　１　足打ち跳び指導のポイント
　２　動きのよい子供に示範させる
　３　手の振り下ろしと足の振り上げ

あとがき