目次

監修のことば　／根本　正雄
まえがき

�T　すぐれた指示・発問の微細技術

　１　集団行動の趣意説明をする【全学年】
　２　ほめてほめてほめまくる【全学年】
　３　「子どもを動かす法則」を使う【全学年】
　４　静かに移動するのも忍者の修業でござる【全学年】
　５　１年生，「初めての体育授業」【低学年】
　６　さまざまな場面の趣意説明【全学年】

�U　集団を統率する微細技術

　１　集合のさせ方を工夫する�@【全学年】
　２　集合のさせ方を工夫する�A【全学年】
　３　集合のさせ方を工夫する�B【全学年】
　４　体育の授業以前の構えをつくる【全学年】
　５　ゲームの始めは礼，終わりは握手【全学年】
　６　できない時はやり直し【全学年】
　７　４校時目が体育のときのシステム【全学年】
　８　子どもを待たせない多数のコースを用意【低学年／特別支援教育も含む】

�V　集団力を高める微細技術

　１　子ども同士のスキンシップを深める【中・高学年】
　２　少人数の動きから集団の動きに変化させる【低学年】
　３　個人技から集団技で習熟する【全学年】
　４　一体感が得られる運動を仕掛ける�@【全学年】
　５　一体感が得られる運動を仕掛ける�A【全学年】
　６　スキンシップを仕掛ける【全学年】

�W　領域別微細技術

　１　跳び箱運動の個別指導は全体が見える位置でする【全学年】
　２　マット運動は全体が見える位置で指導する【全学年】
　３　なわとびが練習したくなるシステムをつくる【全学年】
　４　動きがガラリと変わるルールの工夫【全学年】
　５　運動会全校応援の第１時の指導【全学年】
　６　仲間意識を強くする【全学年】

�X　特別支援教育における微細技術

　１　好きな種目を選ぶ・距離を変える【小学部／小学校低学年も含む】
　２　２人組の動きから集団の動きに発展させる【小学部／小学校低学年も含む】

�Y　その他の微細技術

　１　学級経営で集団力を高める【全学年】
　２　インターネットランド（ＴＯＳＳ商標）を活用する【全学年】

あとがき

一覧 読者レビュー

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投稿者： ＴＯＳＳ大好き 投稿日時： 2009/12/20

かゆいところに手が届く、そんな内容です。
写真も多くあり、わかりやすいです。