もくじ

刊行のことば
まえがき

第１章　指導手順のイメージをこう構想する

　○　サッカーの上達の基礎・基本
　　(1)　サッカーの基礎感覚づくり
　　(2)　サッカーの基礎技能づくり
　　　１　ドリブル・ボールコントロールを高める課題ゲーム
　　　２　ボールをける技能を身につける課題ゲーム
　　　３　総合的な技能を身につける課題ゲーム
　　　４　場の工夫を入れたサッカーゲーム
　　(3)　サッカーの運動課題

第２章　子どもに到達目標をどう示すか

　１．サッカーの上手な子どもを生かしていく
　２．サッカーを見る機会を増やす
　３．交流

第３章　指導の実際

　１．第１日目〜個人の技能を高める（１対１のサッカーずもう）〜
　２．第２日目〜個人の技能を高める（１対１のゲーム）〜
　３．第３日目〜個人の技能を生かす（２対２のゲーム）〜
　４．第４日目〜ゲームの中で個人技能を生かす･１(４対４のゲーム)〜
　５．第５日目〜ゲームの中で個人技能を生かす･２(４対４のゲーム)〜
　６．第６日目〜ゲームの中で個人技能を生かす･３(４対４のゲーム)〜
　７．第７日目〜個人技能の向上を知る（ゲーム）〜

第４章　サッカーのつまずき

　１．ゲーム中心で個人の技能が伸びない
　２．個人技能が伸びていかない
　３．サッカーが得意な子どもだけが活躍する
　４．女子の運動量が少ない
　５．ルールの工夫による注意事項

第５章　サッカー指導のコツ

　１．準備に時間をかけない
　２．教具の充実（環境面の充実）
　３．リズムとテンポを大事にする
　４．あると使える授業のルール

第６章　サッカーの発展学習と補充指導

　１．診断チェックシート（高学年対応）
　２．発展学習のミニ教材
　　(1)　基礎感覚運動の発展教材
　　　１　ボールリフティング
　　　２　サッカーテニス
　　(2)　基礎技能運動の発展学習
　　　１　スクエアーパスでの課題ゲーム
　　　２　ボールキープゲーム（４対２）
　３．補充学習の指導ポイント
　　(1)　基礎感覚運動の補充学習
　　(2)　基礎技能運動での補充運動

第７章　サッカーの学習カードと教師の評価

　　(1)　学習カード
　　　１　個人学習カード（表）
　　　２　個人学習カード（裏）
　　　３　ゲームカード（ゲーム心電図）
　　(2)　教師の評価

解説　／根本　正雄