もくじ

刊行のことば
まえがき

第１章　指導手順のイメージをこう構想する

　１．プルークボーゲンとパラレルターン
　２．パラレルターン上達へのステップ
　　(1)　パラレルターンの基礎感覚づくり
　　　１　エッジング感覚
　　　２　スピード感覚
　　　３　バランス感覚
　　(2)　パラレルターンの基礎技能づくり
　　　１　直滑降・斜滑降
　　　２　膝押しターン
　　(3)　パラレルターンの運動課題
　３．スキー授業以外のパラレルターン上達の方法
　　(1)　夏場の陸上トレーニング
　　(2)　ビデオでイメージトレーニング

第２章　子どもに到達目標をどう示すか

　１．到達目標提示の意義
　２．画像・映像を使う
　３．習熟過程に沿って目標を提示する

第３章　指導の実際

　１．第１日目〜基礎感覚練習１〜
　２．第２日目〜基礎感覚練習２〜
　３．第３日目〜基礎感覚練習３と評価〜
　４．第４日目〜基礎技能練習〜
　５．第５日目〜課題運動練習１〜
　６．第６日目〜課題運動練習２〜
　７．第７日目〜課題運動練習３〜

第４章　パラレルターンのつまずきと指導のコツ

　１．基礎感覚練習でのつまずき
　　(1)　歩行滑走の導入で足踏みできない場合
　　(2)　片足斜滑降・片足ターンができない場合
　　(3)　ジャンプ斜滑降・ジャンプターンができない場合
　２．基礎技能練習でのつまずき
　　○　両膝を両手で押さえてもスキーが平行にならない場合
　３．課題運動練習でのつまずき
　　○　両膝を両手で押していた時はスキーが平行になるが，両手を放すとスキーがハの字に戻ってしまう場合

第５章　パラレルターンの発展学習と補充指導

　１．基礎感覚（バランス感覚）の診断（チェックシート）
　２．基礎技能の診断（チェックシート）
　３．課題運動の診断（チェックシート）
　４．チェックシートで解決できない場合

第６章　パラレルターンの評価

　１．パラレルターンの到達目標と評価基準
　２．教師による評価の実際

解説　／根本　正雄