目次

まえがき

１　リズムとテンポを意識することで変わってくる授業

　　１　変わってきたこと／　２　道が見えるまで／　３　自分の声をテープにとる／　４　他の教科でも変わってくる　……　／瀧本　乘俊

２　あなたは「□に二画をつけ加えて漢字をつくりなさい」を授業出来るか

　　１　熱中させる授業には、研ぎ澄まされたシステムがある／　２　漢字文化の授業「漢字学習ゲーム」／　３　漢字文化の授業「動物」の隠れた漢字「美」「島」「半」「解」　……　／小林　幸雄

３　たかが赤鉛筆、されど赤鉛筆

　　１　神様が「法則化との出会い」を設けてくれた／　２　学級を統率できていない／　３　向山型算数で学級を統率する／　４　たかが鉛筆、されど鉛筆／　５　前もって言っておく　……　／和嶋　一男

４　子どもの学習活動を大切にする優れた教育技術!!

　　１　教師の言葉は少なく、子どもの学習活動を多く!!／　２　ちょっとした配慮で、子どもの動きが全然違ってくる！　……　／姫岩　弘治

５　授業全体をシステム化する
　　　―向山実践に学ぶサッカーの授業構成

　　１　バスケットボール練習の追試から学ぶ／　２　向山式学習システムを応用したサッカーの授業　……　／白石　周二

６　「うまくいかない」のは、「駄目」なのではない。成功への一つのステップにすぎない。

　　１　まずは、授業から／　２　リズムとテンポから／　３　一字読解でリズムとテンポをつくる／　４　漢字文化の授業に挑戦／　５　教材文のポイントをおさえた授業／　６　脳医学の最新情報を授業に生かす／　７　総合的な学習のあり方　……　／福島　雅一

７　衝撃の「そっくりそのままノートに写しなさい」

　　１　衝撃の一言／　２　すぐれた指示は理科授業にだって使える／　３　図をそっくりそのまま書き写すことの効果　……　／大堀　真

８　私の歴史認識を根底から覆した向山先生のフレーズ

　　１　普通の資料でここまで出来るのか―「北方領土」の授業／　２　私の追試―「北方領土」の授業プラン　……　／谷　和樹

９　「説明をするな。説明をすればするほど子どもは分からなくなる。」

　　１　説明をするな。説明をすればするほど子どもは分からなくなる。／　２　すぐれた教材をすぐれた順序に配列すれば説明はいらない。／　３　心地よい授業のリズムとテンポ　……　／稲田　徹也

10　「教育界の大変革」で進むべき道が決まった

　　１　私の中に衝撃が走った／　２　「教育界の大変革」への第一歩　……　／勇　眞

11　「驚く」ことまで含めて、『あかねこ計算スキル』のユースウェアーである

　　１　ユースウェアーこそが教材をいかす／　２　『あかねこ計算スキル』のユースウェアーはこれだ／　３　そして、「驚く」ことでユースウェアーの終了となる／　４　「驚く」ことの原理を応用する／　５　その他、さまざまな応用例を紹介する　……　／平松　孝治郎

12　それまでの自己否定から教師修業は始まる

　　１　授業が基本／　２　列をつくると学級崩壊／　３　優しくするのは、後からいくらでも／　４　明るいだけの教師でなく　……　／…石田　剛史

あとがき