『授業力の開発6 こんな板書が子どもの思考を発展させる　算数・理科・他編』の詳細情報

　古川光弘氏は，この原稿を集めるとき，100本以上になるとは思わず，１冊にまとめる予定であったようだ。それが，あまりにも多いので２冊にしようということになった。まとめるのが大変だったことだろう。

　とにかく，全教科にかかわることが，なかなかユニークである。日付の書き方の工夫１つで，子どもを集中させ，引きつけることは証明ズミである。工夫は限りなくできる。子どもにも工夫させるとより面白くなる。１時間ごと，あるいは，１日ごとに交代で毎時間，日付を書かせるのも１つの方法である。

　６年生ともなると，驚くような工夫をし，みんなを「あっ！」といわせる。いわせようと工夫してくる。順番を決めておくといい。「日付なんて」といわないで，実践してみると効果のほどがわかる。

　「蛍光カラーチョーク」を使う例も出ている。これは実に美しい文字や絵になり，子どもはとても喜ぶ。いつも使わないで，時々使うと効果的である。

　「ミニ小道具」の例として，「」などを紙に書き，磁石をつけておいて，必要なときに使うと板書に変化ができ，動きも出てきて面白い。蛍光カラーチョークなども，「ミニ小道具」といえよう。「ふき出し」なども書いておいて，必要なとき使うのもよい。

　とにかく，全教科にかかわる板書の工夫例は圧巻である。

　算数は，とかく書きすぎる傾向がある。計算が黒板いっぱいに書かれていて，ノートする気にもならないものがある。不要なものは消して，もっとすっきりした板書にしてほしい。その例が，本書に出ている。

　板書で大切なことは，１時間でちょうど黒板いっぱいになるくらい書き，途中で消さないことである。「黒板がいっぱいになったら終わりだな」とわかるようにすることだ。時計がわりにもなるようにすることだ。

　わたしは，大学の授業でも，この方法をとっており，最後に，復習しながら消していき，全部消えたとき終わりになるように時間配分している。学生が教師になったとき，こうしてほしいということを行っているのである。

　本書では，今述べたようなことが随所に書かれているので，とても参考になると思う。

　理科の板書は，実験の図が必要なことがある。このために「ミニ道具」として，実験の絵を描いたものをストックしておくとよい。ノートに実験道具や方法を，きれいにきっちり書かせることも大切だ。このためには，多く書いてはダメ。書く意欲をなくす。強弱をつけることだ。実物の写真や子どもの描いた絵などが，展示された板書例が出ているが，とてもいい。

　何しろ，総合，図工，生活，道徳から特別活動の板書のしかたが述べられているのは，ユニークである。これらの教科で，まともに板書しているのをみたことがない。いかにもおざなりである。だからこそ，本書のこの部分がとても役立つと思う。「こんな板書をしてほしい」と思うものが出ているので，参考になることはまちがいない。

　�ｂT，�ｂUに投稿してくださった方々に敬意を表し，お礼を申し上げたい。多様なものをうまくまとめた古川氏にもお礼を申し上げたい。

　もちろん本書も，明治図書の江部編集長のはからいで，２冊同時に発刊できるようになり，心よりお礼を申し上げたい。ありがとうございました。

　　2007年11月　　　／有田　和正