『教師の仕事３６５日：ここから始める情報教育2 デジタルカメラから始める情報教育の授業』の詳細情報

　２つめは，生涯学び続けるために必要な「学び方」を身につけさせることです。大人になって新しく学ばなければならない状況になったとき，必要な情報をどこから集めるか。自分の考えていることを適切に表し，他者とコミュニケーションを保ち，自分以外の考え方をどう吸収していくか。

　この「学び方」は新しい時代の「基礎基本」だと言えるでしょう。

　学校において，デジタルカメラやコンピュータ，インターネットなどのメディアを活用する際にも，上記の２つの観点があります。

　子どもたちに必要な知識や技能を身につけさせるために，教師が「わかる授業」を展開する必要があります。そのためにメディアを利用すること，これを「メディア利用による学習指導」と言います。

　一方，子どもたち自身の学び方として，情報や情報手段を適切に扱う力を身につけさせるために行う学習指導，これを「情報教育」と言います。

　私たちはこれをきちんと区別しながら，適切にメディアを活用していくことが大切です。

　このシリーズには「ここから始める情報教育」という名称をつけましたが，上記２点の両方をイメージしつつ，その「入り口となる授業」を紹介しています。まずは真似してやってみるところから始めてほしいと願っています。

　第１巻は，情報教育の授業をイメージしてもらうことを念頭に編集しました。第２巻は，子どもたちの学習メディアとしてもっとも利用しやすいデジタルカメラの活用から授業を考えました。

　第３巻はコンピュータの身近さを，第４巻はインターネットの身近さを感じてもらいたいと思いました。第５巻には情報社会のしくみに気づく授業を集めました。第６巻では情報教育のための学習環境や教員研修を焦点化してみました。

　このシリーズを作るにあたって，情報教育の先進的な実践者ばかりでなく，たくさんの，情報教育を始めてみたばかりの先生方に執筆をお願いしました。いずれも，地に足がついた，身の丈の実践になっています。

　現場の先生方のよい実践を，できるだけそのよさが生きるように位置づけて編集したつもりです。もしこのシリーズに不十分なところがあれば，それは編集代表者である私の至らなさです。ぜひ忌憚のない意見をいただければ幸いです。

　最後になりましたが，編集代表者の私の遅筆を，辛抱強くお待ちいただいた明治図書出版の樋口雅子編集長，担当の阿波理恵子さんに，心から感謝いたします。

　　　執筆者を代表して　／堀田　龍也