雑誌「自閉症教育の実践研究」の電子書籍版

２　生きる力を身につける生活単元学習の実際

２　効果的な保護者との連携の実際／事例１【小学部低学年】／事例２【小学部低学年】／事例３【小学部中学年】／事例４【小学部中学年】／事例５【小学部高学年】／事例６【小学部高学年】／事例７【中学部】／事例８【中学部】／事例９【中学部】／事例１０【中学部】／他

１　提言／生きる力を身につける作業学習とは／２　自立や社会参加、就労に結ぶ作業学習の実際／事例１【木工】／事例２【木工】／事例３【紙工】／事例４【紙工】／事例５【布工】／事例６【陶芸（窯業）】／事例７【陶芸（窯業）】／事例８【園芸（農耕）】／他

１　提言／２　「できる」「わかる」「見通しのもてる」授業の実際

１　提言／キャリア教育と自閉症教育／２　キャリア教育を取り入れた指導の実際

１　提言／やる気を引き出す学習課題・環境設定とは／２　子どものやる気を引き出す工夫の実際

提言　教育課程の編成にあたって／自閉症教育の取り組みの実際／事例１　コミュニケーションスキルを育てる「社会性の学習」を通して／事例２　「つたわる」「わかる」「つながる」授業を目指して／事例３　地域で豊かに生きることを目指した教育課程／他

提言　社会性を育てるためには／指導の実際／�T　基本的生活／�U　学校生活／�V　地域生活

提言　学習に反映する「個別の指導計画」をつくるためには／実践事例／�T　小学校期の指導・支援／�U　中学校期の指導・支援／�V　高等学校期の指導・支援

提言　「人と関わる力を伸ばす」ために必要なこと／「人と関わる力を伸ばす」ための効果的な指導の実際／幼児期の指導の実際／小学校期の指導の実際／中学校期の指導の実際／高等学校期の指導の実際

提言　「情緒を安定させる」効果的な指導とは／実践事例／�T　就学前の指導・支援／�U　小学校期の指導・支援／�V　中学校期の指導・支援／�W　高等学校期の指導・支援／�X　成人期の指導・支援