1　考えられるつまずきの原因

　6、7月になって、クラスで次のような状況が出てくることがあります。

　上のつまずきの場面は2の状況ですが、1も3もあるのではないでしょうか。これはクラスが荒れていく初歩的な状況です。このまま放置していくと、ますますクラスは荒れていくことになります。
　「授業が楽しくないからだよ」「授業をおもしろくしなさい」…というように授業が問題だという指導がなされます。私はそうは思いません。学級づくりの失敗（具体的には関係づくりの失敗）だと考えます。（くわしくは、この連載1「授業が始まっても子供が席につかず、クラスがなかなか静かにならない」を参考にしてほしいと思います。）

2　対応法

その1　まずやめていくこと2つ

　えてしてこのような状況になると、厳しく叱ったり、大声で注意したり…という指導になりがちです。そうすればますます荒れはひどくなります。ここは冷静に判断していきます。子供たちとの「関係づくり」に失敗しているのですから、まずやめていくことがあります。

　クラスを荒らしていく子供たちをしょっちゅう注意したり、叱責したりしているはずです。これが逆効果になっています。それをまずやめていくことです。徐々にやめていってください。（もちろんひどい行為には注意はしなくてはいけないです。）

　荒れていくクラスは、必ずスピードがなくなります。だらだら、もたもた、まったり…になっていきます。これがますますスピードをなくします。子供たちはさまざまな活動がスムーズに進むことを好みます。朝の会、終わりの会は5、6分で終わること。授業もきちんと時間を守ること。給食も掃除もスムーズに。

その2　新しく始めること2つ

　今まで気になるやんちゃな子たちへ向けていた目を「ちゃんとしている子供」「ちゃんとしている行為」「ちゃんとしている場面」に向けていきます。これはむずかしいことです。簡単ではありません。かなりの「覚悟」がいります。そして、それをおおいに認め、声に出して褒めていくのです。覚悟して続けていきます。

　夏休み明けに「仕切り直し」をしましょう。

　このような言葉かけで行っていきます。次の日には、先生が直したいこと3つ、このクラスが直していくこと3つというように黒板に書いて、挑戦していきます。

3　今回のポイント

　クラスの問題はクラスごとに違います。まず、クラスの子供たちの様子をきちんと見て、手立てを考えていく必要があります。やめること2つ、新しく始めること2つはその参考にしてほしいものです。