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動物の体と気候
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国語
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第2回)
小学5年/文章構成は事例から、要旨は題名から考えてみよう
動物の体と気候(東書)
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
立石 泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
本教材「動物の体と気候」は、以前掲載されていた「動物の体」という題名の教材文から、ラクダの事例を省いたものである。ラクダの事例は、本教材にもあるAからLまでの「外から見える形の環境への適応」に対して「…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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特集 国語科授業で取り組みたい!新・読解力向上プログラム
語彙力の強化を目指した授業づくり
[実践]小学校・高学年/抽象的な語と具体的な語に着目する
書誌
国語教育 2017年10月号
著者
渡辺 信一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 語彙力の強化を目指した授業づくりのポイント 文章を読み解くという行為は、言葉をもとに自分が必要とする情報を取り出す作業である。その際に必要となるのが、そこに用いられた語(句)の抽象と具体を識別する…
対象
高学年
種別
特集
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特集 移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
小学校の実践授業の展開
高学年/読解で身についた力が活きる国語科学習の工夫―「環境未来へ発信!」の実践を通して―
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
村川 圭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 「身につけた言語能力の活用を見通した国語科の授業」を進めていくために、まず、目的意識をもって教材文を読む。そして、個々の目標を達成するために教材文で言語能力(読解力)を習得する。さらに…
対象
高学年
種別
特集
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特集 読解力が育つ“価値ある発問”全単元一覧
“価値ある発問”浮上!教材研究のポイントはここだ
思考ツールと新たな着眼点を使って発問づくりを行う
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
内山田 博文
ジャンル
国語
本文抜粋
一 四つの読解力の視点で教材をみる 教材研究の出発点は「この教材文を使って、子どもにどんな読みの力をつけるか」をはっきりさせることである。私の場合は、説明文指導で子どもにつけるべき読解力を次の四つに整…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全3ページ (
30ポイント
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特集 「情報活用の実践力」を授業で鍛える
国語授業で「情報活用の実践力」をこう育てる
説明文教材の学習で具体化を図るヒント
書誌
国語教育 2000年7月号
著者
小田 迪夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 なぜ情報読み指導がなされなかったか 従来、教科書の説明文教材は”情報”として読むようにはとりあつかわれてこなかった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくり
[提言]「深い学び」を実現する国語科の教材研究と発問づくりとは
「深い学び」を実現する教材研究と発問づくり 五つのポイント
深い教材研究→具体的な目標→切れ味のある発問という連関
書誌
国語教育 2019年8月号
著者
阿部 昇
ジャンル
国語
本文抜粋
二〇一七年一八年学習指導要領では「深い学び」が前面に位置づけられた。それと関わり「見方・考え方」が明記され,国語科では「言葉による見方・考え方」が示された…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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小特集 国語授業力を鍛える!夏期集会&研究会報告
「読み」の授業研究会
第30回 夏の大会―「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業
書誌
国語教育 2016年11月号
著者
阿部 昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一 アクティブ・ラーニングの生かし方 アクティブ・ラーニングをうまく生かせば、これまでの授業を大きく変えるきっかけになる。しかし、下手をすると「活動あって学びなし」の活動主義に陥る。国語の授業でアクテ…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 導入で子どもの心をつかむコツ
視写・聴写で理解や表現を確かにする
導入と視写―気づきつなげる読みの学習
書誌
国語教育 2010年2月号
著者
阿部 藤子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 教育実習生から学んだ工夫 本校では、毎年教育実習生を受け入れている。今年度の実習生も大変意欲的な学生で、私の担当した学生は、説明文の学習の導入にあたり、大学での演習の成果を生かし、実習で「導入で子…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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ミニ特集 一学期授業のほころびを修復するあの手この手
五年生→ほころびを修復するとは、たった一人をできるようにさせること
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
原田 みどり
ジャンル
国語
本文抜粋
昨年度からの引き継ぎで、大きな課題のある子どもを担任することになった。三年生からの学習がほとんど抜け落ちている。例えば、漢字の書き取りはほぼ点が取れない。整理整頓ができない。物をよく失くす。五年生の学…
対象
小学5年
種別
小特集
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特集 遊び心ある“評価テストづくり”のヒント
小学校:1学期の総括 遊び心を入れた評価クイズ
[国語]遊び心を入れた評価クイズ
書誌
授業力&学級統率力 2014年7月号
著者
下村 俊雄
ジャンル
授業全般/学級経営/国語
本文抜粋
かつて、六年間の教科書(東京書籍)物語文の中から「全校教科書クイズ」なるミニイベントを体育館で実施して、大変に盛り上がったことがあった。出題は各学年の「大きなかぶ」「かさこじぞう」「手ぶくろを買いに…
対象
小学校
種別
特集
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特集 超一流のワザに学ぶ!ペア・グループ学習アイデア大全
365日の授業に役立つ! ペア・グループ学習アイデア
板書の工夫
交流する板書の基礎・基本/言葉による見方・考え方が動き出す板書づくり
書誌
国語教育 2019年7月号
著者
槙原 宏樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 板書の工夫のポイント ポイント1 まずは,板書の役割を見直そう より良い板書としてよくあげられる言葉に「構造的な板書」というものがある。たしかに,言葉の関係等が整理され,それらがひとめで分かる板書…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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漢字お宝話 (第2回)
厚志/「3000年前の漢字」,「漢字お宝話」〜古代の物語をつたえる漢字〜
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
高橋 政巳
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の中で、一番身近でわかりやすいのは“象形文字”と呼ばれる物の形を象った字ではないでしょうか。象形文字は漢字の根本となる部首として登場することが多く、漢字の語源を紐解く大きな手掛かりとなります。まず…
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小学校/中学校
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特集 資質・能力を育成し深い学びを実現する学習評価・大研究
アクティブ・ラーニングの視点を取り入れた多面的・多角的な評価方法と授業への生かし方
ポートフォリオを使った評価のポイント
成長を自覚し学習の意味を実感できる評価法
書誌
国語教育 2017年3月号
著者
山本 茂喜
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ポートフォリオ評価の主眼点 センター試験は受験生にとって大変な関門だが、試験監督の教員にとっても過ちの許されない難行である。あるとき、同僚の英語科教員(ネイティブ)に、「試験監督」を英語でどう呼ぶ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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読者のページ
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
雨宮 久
ジャンル
国語
本文抜粋
■本誌7−8月号感想 ◆私は、この雑誌が創刊された時から購入している。いつも真っ先に見るのは、向山洋一先生の巻頭論文である。いつもうっとりする。そして、すーっと心の中に溶け込んでいく。文章が明快なのだ…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 「パーツ」を組み立てて授業をつくる
学年別・「パーツ」を組み立ててつくる向山型国語の授業[5・6月]
5年
どの子も満足!向山型要約指導の3パーツ
書誌
向山型国語教え方教室 2003年6月号
著者
尾ア 晴行
ジャンル
国語
本文抜粋
1.向山型要約指導における3つのパーツ 向山型要約指導は3つのパーツによって構成される。1つ目は「この話を20字以内にまとめてノートに書きなさい」という指示である。2つ目は「書けた子に持ってこさせ板書…
対象
小学5年
種別
特集
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特集 書けない子どもを書けるようにする
書けない子どもを書けるようにする小学校の授業
『ふしぎ発見動物事典』をつくろう
書誌
実践国語研究 2005年1月号
著者
平野 博康
ジャンル
国語
本文抜粋
一 ことばへの意識化と活動の具体化 単に「書きなさい。」「書きましょう。」と言うだけでは、たとえ、子どもが書きたいことがあったにしても何を、どう書いていけばよいのか分からず、活動が停滞してしまうだけで…
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小学校
種別
特集
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特集 移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
提言・説明的な文章の解釈力をつける指導とは
ミクロ的な解釈にマクロ的な解釈を加える
書誌
実践国語研究 2009年9月号
著者
植山 俊宏
ジャンル
国語
本文抜粋
1 ミクロ的な解釈方法中心の現状 説明的文章を解釈する力とはどのような力か。実際の授業では、文単位に意味をとらえ、連続させて文章全体の意味を把握させる。単に文意を問うのではなく、経験や知識の想起、五感…
対象
小学校/中学校
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特集
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漢字お宝話 (第3回)
感じる漢字/「3000年前の漢字の形」,「漢字お宝話」〜「人」の形のいろいろ〜
書誌
国語教育 2013年6月号
著者
高橋 政巳
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字の授業でお勧めなのは、課外授業です。古代の漢字には自然の景色や、その人々の営みを感じる風景をそのまま漢字に表している字が多々あります。よく知られている字では、「山」「林」「森」「田」などがあります…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 移行期/「読むこと」の学習の計画と展開
特集への提案
読書力と目的的な読む力の育成
書誌
実践国語研究 2000年11月号
著者
土井 俊信
ジャンル
国語
本文抜粋
一 再度、新学習指導要領国語科を読む 新学習指導要領国語科の目標は、「国語を適切に表現し正確に理解する能力を育成し、伝え合う力を高めるとともに、思考力や想像力及び言語感覚を養い、国語に対する関心を深…
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小学校/中学校
種別
特集
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児童文化手法を生かした国語科の総合学習
楽しさを味わう国語科の授業「どきどき/わくわく/みんなが輝く楽しい授業」―児童文化手法を使っての授業の試み
一 はじめに
書誌
実践国語研究 別冊 2000年5月号
著者
曽我 正雄
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに “授業が楽しい”ということは、子どもが喜び勇んで登校する最も大きな要素である。一昨年の九月十三日の朝日小学校新聞に「保健室登校、一万百人に」という記事が載っていた。保健室にも登校できな…
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