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国語授業で“論理的対話力”をどう育てるか (第8回)
理由づけの質を高める
「すがたをかえる大豆」の授業(その2)
書誌
国語教育 2014年11月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 事例の順序性を検討する 前回に続いて、杉本典子教諭の「すがたをかえる大豆」の授業を取り上げる…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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巻頭コラム
音読カードと小さな○十個
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
向山 洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
「音読カード」なるものがある。宿題にされる。親が子どもの音読を判定するのだ。 項目が多く、教師でさえとまどう…
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり (第1回)
小学3年/実態を把握し、どの子もほめる
「きつつきの商売」(光村)など
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
根本 直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
第一時に絶対にやらなければならないことがある。「漢字の実態把握」である。これが分からなくては、指導は始まらない…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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特集 重くて暗い「戦争文学」を知的に授業する
「戦争文学」の授業はなぜ重くて暗いか
書誌
向山型国語教え方教室 2005年10月号
著者
椿原 正和
ジャンル
国語
本文抜粋
1.薄っぺらな教材研究だから重くて暗い 戦争は,国家の存亡をかけた戦いである。 国家の総力をあげての戦いである…
対象
小学校/中学校
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特集
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特集 子どもに「元気と希望」を与える絶対評価のネタ
子どもに「元気と希望」を与える絶対評価
国語
小さな努力を見つける目
書誌
授業のネタ 教材開発 2003年3月号
著者
山崎 一義
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 ○をつける 文字を雑に書いてしまう子どもがいた。そのたびに、ノートに×をつけた。それが低学年であっても、何度も×をつけてしまった。それが指導のつもりだった…
対象
小学校
種別
特集
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腹の底からの実感! 向山型国語を知る前と後
向山型音読指導で教室にドラマを!
書誌
向山型国語教え方教室 2003年10月号
著者
後藤 壽彦
ジャンル
国語
本文抜粋
3年生になって2日目の4月7日。 前日に予告しておいた自己紹介をさせた。 Aさんは,名前を言うのが精一杯だった。私が隣に立って質問したが,うつむいたままであった…
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小学校/中学校
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特集 教材研究からICT活用まで 文学の授業“Reデザイン”
教材別でみる 文学の授業“Reデザイン”
小学校
[やまなし](光村図書・6年)「やまなし」の世界を再現しよう
書誌
国語教育 2021年6月号
著者
成家 雅史
ジャンル
国語/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 「やまなし」の授業 “Reデザイン”へのアプローチ (1)教材研究 「やまなし」の教材研究というと,「賢治らしい表現」や「五月と十二月の違い」に着目して指導しようという視点になる。これは,私自身の…
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小学6年
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教材研究に役立つ!作家の肖像 (第3回)
杉みき子(すぎ みきこ)
書誌
実践国語研究 2019年9月号
著者
木下 ひさし
ジャンル
国語
本文抜粋
略歴 一九三〇(昭和五)年十二月二五日,新潟県高田市(現,上越市)に生まれて現在も同地に住む。大手町小学校(小川未明が先輩),高田高等女学校(現,北城高校)を経て,長野県女子専門学校(現,長野県立大学…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 子ども同士をつなぐ“楽しい活動”46例
子ども同士をつなぐ教師目線とは―と聞かれたら
発言させたい生徒に視線をおく
書誌
国語教育 2013年9月号
著者
亀屋 信太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
授業は生き物だと痛感させられる。一時間前にうまくいった授業を別の学級で行ったら、全くダメだったということが私の場合は少なくない…
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小学校/中学校
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特集 “学力向上が見える”形で示す参観授業
「軽度発達障害」への対応をここでアピールする
アスペルガー児に「いつもと違う状況」を体験させる
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1.「こんにちは! 僕の名前はSだよ」 アスペルガー症候群のSくんが元気に挨拶をする。私はアスペルガー児を家庭教師で担当して以来,サークルの仲間や後輩を招いて参観授業を行っている…
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小学校/中学校
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【随想】日本最北端の原野にて
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年8月号
著者
二瓶 弘行
ジャンル
国語
本文抜粋
日本最北端の原野にて いろんな土地へ旅してきましたが、その中でも、私の特に好きな「風景」。最北端に位置する街・稚内に向けて真っ直ぐに延びる一本の道。右手にはサロベツ原野が果てしなく広がり、左手には日本…
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特集 向山型国語が提案する特別支援教育のポイント!
知的で熱中する授業づくり三つのポイント
逆転現象が起きた授業
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
雨宮 久
ジャンル
国語
本文抜粋
逆転現象が起こる二つの授業を行っている。 小さな逆転が繰り返される授業 一つの問いで逆転の起こる授業…
対象
小学校/中学校
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特集 文学教材の新しい指導を工夫する
提言・言語技術の教材としてどう扱うか
「編集」に学ぶ読みの指導
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
深川 明子
ジャンル
国語
本文抜粋
読みとは、「編集」であり、「編集」作業によって、自分の読みを創り上げていくプロセスであるという観点から文学教材の読みの指導について述べてみたい…
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小学校/中学校
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特集 子どもの力を3倍引き出す「個別評定」の秘密
学年別・「個別評定」で力を引き出す向山型国語の授業[1・2月]
3年
個別評定で音読を向上的に変容させる「りん りりん」(光村図書)
書誌
向山型国語教え方教室 2003年2月号
著者
手塚 美和
ジャンル
国語
本文抜粋
「りん りりん」の第1時。チャイムとともに教室に入ると,子ども達は音読を始めていた。題名の横には既に○が10個書かれ,中が数個赤く塗られている。「すっごいねえ。何回読んだの? 1回,2回…」どの子も誇…
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小学3年
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特集 いますぐ改善したい読解の授業
いますぐ改善したい低学年の読解の授業
「場面を一文で書かせる」学習を行う
書誌
国語教育 2008年2月号
著者
田口 広治
ジャンル
国語
本文抜粋
具体的目標 学習指導要領国語第一学年及び第二学年の内容イは、「時間的な順序、事柄の順序などを考えながら内容の大体を読むこと。」である…
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低学年
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特集 国語の達人が伝授する!授業開きネタ&授業づくりスキル事典
国語の達人がやっている『特選』授業開きネタ
クラスみんなが盛り上がる! クイズ・パズル・ゲームネタ
小学校/身の回りの言葉に目を向けるパズル
書誌
国語教育 2018年4月号
著者
福山 憲市
ジャンル
国語
本文抜粋
1 穴あき言葉作り 一枚の絵を見せる。何か尋ねる。 もちろん、すぐに「アイロン」と分かる。そこで、黒板に「アイロン」と大きく書く…
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小学校
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ちょこっと分析批評―“このパーツ”で国語をカジュアル化 (第2回)
どっちが主人公なの?「中心人物」の分析
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
谷 和樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「大造じいさん」と「残雪」 主人公はどちら? 「登場人物」の次は「主人公(中心人物)」である。「中心人物」と「主人公」とを区別して考えることもあるようだが、話がややこしいのでここでは区別しない…
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小学校/中学校
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特集 おや?なぜだろう?子どもの問いを引き出す授業づくり
中学校・実践授業の展開
2学年/「問い」を出発点に学びの場を創造する
書誌
実践国語研究 2012年11月号
著者
植田 恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学びの場を生み出す「問い」 「生涯にわたって学び続ける主体的な学び手を育てる」ことを目指し、主体的な学びを創造するための構想と実践に取り組んでいる。情報が氾濫する社会にあって、自分だけが知り得た価…
対象
中学2年
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特集
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発達障害の子どもをしなやかに包み込む女教師の向国授業 (第4回)
2年生定番『スイミー』の授業 ステップを細かくして進めることでどの子も参加できる!
書誌
向山型国語教え方教室 2012年10月号
著者
赤木 雅美
ジャンル
国語/特別支援教育
本文抜粋
登場人物を問う 2年生,『スイミー』の授業記録である。 お話に出てくるのは誰ですか。 ○をしましょう…
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小学2年
種別
連載・常設
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読解力低下の問題を考える (第11回)
読解力を高める国語科授業のあり方 その三・論理的に思考すること・表現すること
書誌
国語教育 2007年2月号
著者
鶴田 清司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 論理的な思考力・表現力を育てるための学習法 連載第5回でも述べたように、PISAの「読解力」に含まれる論理的な思考力・表現力を育てるためにはどうすべきだろうか。私は、次の三つの学習法によって、論理…
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小学校/中学校
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