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銀色のシャープペンシル
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パッケージ型ユニットで創る 中学校道徳授業のニューモデル (第5回)
「個の道徳的問い」に気づかせる
書誌
道徳教育 2023年8月号
著者
大橋 立明
ジャンル
道徳
本文抜粋
「個の道徳的問い」とモデレーション 8,9,10月号では,筆者が令和5年1,2月に実践した,1学年の3時間の実践を紹介します。第1時「やっぱり樹里は」,第2時「銀色のシャープペンシル」,第3時「カメは…
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中学校
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連載・常設
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特集 圧倒的なボリューム!1号まるごと通知表所見文例900
中学校編
生徒を褒める,励ます!学習面の文例
特別の教科 道徳
書誌
授業力&学級経営力 2023年7月号
著者
山田 貞二
ジャンル
学級経営/評価/指導要録/道徳
本文抜粋
■中学1年 ■教材を通じて対話や議論をする中で,主人公の行動に自分自身を重ね合わせ,自分の考え方を見つめなおす姿が多くみられ,自分自身をごまかすのではなく,素直に表現することの大切さに気付くまでになり…
対象
中学校
種別
特集
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特集 保存版!道徳の通知表文例集
通知表の所見欄=道徳の文例集
【各内容項目に関連した記述例】4の視点の授業をもとにした記述例
(中学校)生徒の道徳性を多様な方法で見取り、自己有用感を育む評価を
書誌
道徳教育 2015年2月号
著者
盛永 美樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに 平成二六年一〇月二一日に中央教育審議会の答申「道徳に係る教育課程の改善等について」が出された。これにより、平成三〇年度から道徳の時間が「特別の教科 道徳」(仮称)となる見通しとなった…
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中学校
種別
特集
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特集 あの先生の道徳授業探訪記
雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり!あの先生の道徳授業探訪記
反転学習でより深い話し合いに導く
山本理恵先生の道徳授業探訪記
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
三浦 圭悟
ジャンル
道徳
本文抜粋
着目ポイント01 生徒の教材を読んで感じた「はじめての気持ち(第一次思考)」を大切にした授業。 事前に教材を読むだけではなく,その時に印象に残った場面とその理由を事前に把握する(ICT端末に記録)こと…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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板書例でよくわかる! 考え,議論する道徳の授業づくり (第9回)
中学校/「問い返し」の大切さ
書誌
道徳教育 2020年12月号
著者
藤永 啓吾
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
考え,議論する道徳のポイント 今月のポイントは「問い返し」です。授業をつくる中で,「問い返し」を数多く考えておくと,子どもの反応に対して柔軟な対応ができたり,学びに広がりや深まりが生まれやすくなったり…
対象
中学校
種別
連載・常設
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特集 道徳の評価まるわかり講座―小中対応・通知表文例付き
【保存版】エピソードでよくわかる! 学年別・通知表文例集
中学校/認め,励ます多面的・多角的な評価
書誌
道徳教育 2019年7月号
著者
戸上 琢也
ジャンル
道徳/評価/指導要録
本文抜粋
1 所見を作成する際のポイント ・認め,励ます個人内評価であるか。 ・生徒が自らの成長を実感し,さらに意欲的に取り組もうとするきっかけになる評価になっているか…
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中学校
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特集 道徳授業開きパーフェクトガイド
教科書編集委員が教える! 教科書別 中学校の授業開きピンポイント解説
[光村図書出版]本音で語り合うことの楽しさを!
書誌
道徳教育 2019年4月号
著者
杉中 康平
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「光村」教科書の特徴 いよいよ教科書を使った道徳授業の始まりです! せっかくですから、教科書を使い倒しましょう。そのために、まずは簡単に、光村の教科書の特徴を三点、ご説明します…
対象
中学校
種別
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道徳授業=ホープ&エースを紹介します! (第29回)
【宮城県】学校が一丸となって取り組む道徳教育 要の時間としての道徳授業の具体を示す!
書誌
道徳教育 2015年8月号
著者
齋藤 嘉則
ジャンル
道徳
本文抜粋
本稿では個人を紹介するのではなく、宮城県仙台市内で、学校をあげて道徳教育の研究に取り組んでいる中学校を紹介します…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 完全保存版! 超有名教材の教材研究―教材の「外せないポイント」付
スペシャリストは教材をこう読んでいる!教材研究の仕方&授業への生かし方
構図の「ある」教材「ない」教材とWhat?とWhy?で道徳的価値を深める授業
書誌
道徳教育 2020年9月号
著者
松原 弘
ジャンル
道徳/指導方法/授業研究
本文抜粋
1 構図のある教材 道徳科の教材は一般的に,道徳的に変容した主人公の「before(助言者)after」がある「構図のあるもの」と,助言者がない,あるいは主人公の変容がない「構図のないもの」に分けられ…
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小学校/中学校
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特集
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特集 保存版!定番資料を最大限に活かすヒント
解説/徹底調査! 最も使われている定番資料とは?
書誌
道徳教育 2013年6月号
著者
永田 繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一定番資料が道徳授業を方向付ける 「定番」とは、流行に左右されないで安定した人気を誇るものである。定番商品であれば、いつの時代にも高い需要がある…
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小学校/中学校
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特集
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特集 超有名資料=板書モデルと新展開
7月号で取り上げた資料の概要
書誌
道徳教育 2015年7月号
ジャンル
道徳
本文抜粋
小学校低学年 かぼちゃのつる かぼちゃのつるは、自分の畑がまだ空いているのに、他の畑や人の通る道にどんどん伸びていく。忠告してくれるみんなの言うことを聞かずに、自分勝手に伸びていったかぼちゃのつるは…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「行動の記録」・文例とポイント
「行動の記録」・文例と道徳授業〈中学校〉
「健康・体力の向上」
書誌
道徳教育 2002年3月号
著者
堀田 智暁
ジャンル
道徳
本文抜粋
●第1学年 @ 教師の願いとねらい 健康や体力の向上を図る上で三年間の基礎となる、基本的な生活習慣を身に付けさせたい。そのために、自らの生活習慣を自覚させるとともに、改善に向けて努力する姿勢を養わせた…
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中学校
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特集 必ず知っておきたい!「質の高い3つの指導方法」大研究
「質の高い3つの指導方法」押さえておきたい基礎基本ととびっきりの授業展開
読み物教材の登場人物への自我関与が中心の学習
〔実践 中学校〕教材名「木箱の中の鉛筆たち」(出典:廣済堂あかつき) 生徒が自分の問題としてとらえられる仕掛けをつくる
書誌
道徳教育 2016年11月号
著者
須貝 牧子
ジャンル
道徳
本文抜粋
1登場人物と生徒の生き方 読み物教材を用いた授業で、登場人物の生き方と生徒自身の生き方はどのようにつながるのだろうか…
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中学校
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特集
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特集 インクルーシブ教育時代の道徳授業:必ず押さえるべき視点27
インクルーシブ教育時代:道徳で押さえるべき視点27
子どもの特性に応じた押さえるべき視点◆書くことが苦手な子への支援
26 教具の工夫
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
塚田 直樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
1「教具」とは 辞書で「教具」を引くと「授業を効果的に進めるための道具」とある。のっけから脱線するが、この意味で、元体育教師の自分が優れた「教具」として一押ししたいのが足ヒレだ。私が授業で身につけ楽し…
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小学校/中学校
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道徳・最新オリジナル資料 (第18回)
私とメールと親友と
書誌
道徳教育 2007年9月号
著者
中村 純一
ジャンル
道徳
本文抜粋
教科書、問題集、シャープペンシル、消しゴム、筆入れ、下敷き、目覚まし時計、チョコレート、コミック本。私の机の上にはいつもの道具が置かれているが、つい最近、携帯電話が仲間入りした。友達は塾が遅いからとか…
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小学校/中学校
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特集 教科化への研修もバッチリ! 道徳主任&道徳教育推進教師の仕事術
この通りにやればできる! 道徳校内研修プログラム
〔中学校〕忙しい…でも参加したい校内研修
書誌
道徳教育 2018年1月号
著者
鈴木 賢一
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 年間計画に校内研修を位置づけよう ◆校内研修内容案の作成 ◆管理職・教務主任・学年主任などに企画提案…
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中学校
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学校経営で子どもの心に響く道徳授業づくりを (第11回)
がまんすることを通して学ぶ生き方
書誌
道徳教育 2008年2月号
著者
波岡 輝男
ジャンル
道徳
本文抜粋
学校の子どもの様子で気になっていることの一つに、「筆箱(筆記用具入れ)の肥大化」がある。筆箱の活用については、入学当初の保護者会や学年通信などで、入れる鉛筆の種類や本数、消しゴムなどについて必ず説明を…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 白熱必至! 成功する話し合いの秘訣
白熱必至! 厳選オススメ資料&討論テーマ
〔小学校高学年〕資料「ぼくの生まれた日」他
ドラえもんの道徳授業
書誌
道徳教育 2012年10月号
著者
清水 秀峰
ジャンル
道徳
本文抜粋
1助けて! ドラえも〜ん 周囲の目を気にして、自分の本音をストレートに表現することへ抵抗が見られ始める高学年の子どもたちが「白熱」する資料とは、どんな資料でしょう…
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高学年
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特集
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特集 こだわりの「道徳通信」 〜つなぎ・広げ・深める〜
わたしの「道徳通信」
小学校高学年
書誌
道徳教育 2005年6月号
著者
星野 典靖
ジャンル
道徳
本文抜粋
東京都昭島市立田中小学校 星野 典靖 1 はじめに わが六年一組の通信は「クーピーペンシル」といいます。この中で、道徳学習についてふれていきます…
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高学年
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特集
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子どもの道徳力を育てる道徳授業づくり (第6回)
豊かな学びの基盤となる教師の共感的理解
書誌
道徳教育 2005年5月号
著者
永田 繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 教師が最も「○○しく」なる時間 道徳の時間はどんな時間かと問われて、この見出しに当てはめて答えようとするとき、私たちはそこにどのような言葉を入れるだろうか…
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小学校/中学校
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