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キーワード:
ジグソー学習
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  • 特集 国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • Part 2 アクティブ・ラーニングの視点での授業改善
  • 評価とアクティブ・ラーニング
  • パフォーマンス課題によるアクティブ・ラーニングの評価 学習者を深い学習へと導く評価課題の設定
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
山本 はるか
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 中央教育審議会初等中等教育分科会教育課程部会「次期学習指導要領等に向けたこれまでの審議のまとめ」(二〇一六年八月)において、「資質・能力のバランスのとれた学習評価を行っていくためには、指…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • Part 2 アクティブ・ラーニングの視点での授業改善
  • 失敗事例に学ぶアクティブ・ラーニングの視点での授業改善
  • グループ学習がうまくいっていない例など 教育内容をふまえたグループワークを
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
亀倉 正彦
ジャンル
国語
本文抜粋
1 教育内容の視点から捉えた「学びの深さ」 本稿で最も述べたいことは「教育内容と教育手法のバランス」を保つことである。別の表現をすれば、国語教育の内容に応じて、グループワークの構造を適切に選択すること…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 国語科授業に活かすアクティブ・ラーニングの視点
  • Part 3 アクティブ・ラーニングの視点からの国語科授業づくり
  • 「主体的・対話的で深い学び(AL)」を実現する国語科授業づくり
  • ペア&グループ学習のよい例・悪い例 効果的なペア&グループ学習にするには人数と構成に気をつけよう
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
細川 太輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1 はじめに 中教審の「審議のまとめ」に、主体的・対話的で深い学びが重要であると示された。ここで注目したいのは対話的という言葉である。協働的ではなく、対話的という言葉が用いられたのには、グループ学習を…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第10回)
  • 「書くこと」のジグソー学習の実際
書誌
国語教育 2017年1月号
著者
難波 博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の振り返り 前回は高等学校のジグソー学習の紹介でした。「羅生門」(各社 高等学校1年)で単元構成を考えました…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 ALを充実させる!ICT活用で拓く情報活用型授業
  • 視点4 社会科ALを充実させる「ICT活用」―情報活用型授業でおさえたいポイント
  • ICT活用のメリットとデメリット
  • 個別的・協同的のバランスを考慮して授業をデザインすることが大切
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
阿部 隆幸
ジャンル
社会
本文抜粋
1タブレットで社会科AL 今やICT活用授業といえば、多くの場合タブレットを活用した授業を指します。PC室に鎮座していたコンピュータと違い、手軽に使えるようになりました。操作がスマートフォンとほぼ同等…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 ALを充実させる!ICT活用で拓く情報活用型授業
  • 視点7 ICTを効果的に活用した「情報活用型」社会科授業づくりの視点
  • 【個別学習】自分なりのモデルを創り出す個別学習
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
山田 秀哉
ジャンル
社会
本文抜粋
1個別学習の目的 社会科における個別学習では、社会事象との対話を通し、自分なりの社会モデルを創造することが重要である。もちろん、一斉学習や協働学習などで得た知識や技能も活用しながら創っていくわけである…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 ALを充実させる!ICT活用で拓く情報活用型授業
  • 視点10 ALを充実させる!ICTを活用した情報活用型社会科授業モデル
  • 【小学5年】CMづくりを取り入れ、協働的に学びを深める―NHK for School(未来広告ジャパン!)の活用を通して―
書誌
社会科教育 2017年1月号
著者
増井 泰弘
ジャンル
社会
本文抜粋
子供たちが将来、知識基盤社会の中で活躍できるように、情報・ICT活用力、問題解決力、思考・判断力、コミュニケーション力といった「二一世紀型スキル」を習得することが大切である。ここでは、二一世紀型スキル…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「学習過程」からとらえる新時代の問題解決授業
  • 2 「学習過程」を明らかにした問題解決授業の具体例
  • 1年
  • A「関数」の授業の具体例
書誌
数学教育 2017年1月号
著者
山元 光一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 問題(比例・反比例の利用) ヒロシ君は,弟に頼まれてカップラーメンにお湯を入れようと電気ポットのボタンを押しましたが,お湯が出ません。仕方がないので,ポットに水を入れてお湯が沸くのを待つことにしま…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 「学習過程」からとらえる新時代の問題解決授業
  • 2 「学習過程」を明らかにした問題解決授業の具体例
  • 2年
  • @「数と式」の授業の具体例
書誌
数学教育 2017年1月号
著者
松尾 賢宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 問題(連立方程式) 兄と弟がゲームをする。箱にはたくさんのコインが入っている。 ゲームに勝った方はコインを箱から3枚取り,負けた方はコインを箱へ2枚戻す…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • かかわりあいを大切にした体育授業づくり (第10回)
  • かかわりたくなる「しかけ」のある器械運動
書誌
楽しい体育の授業 2017年1月号
著者
岩手体育学習会
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【本授業でかかわりあいを大切にしたところ】 体育の学びは「ひと(仲間)・もの(教具)・こと(教材)」との「かかわり」の中で営まれます。でも,「何となくかかわらせればそれでよし」「かかわらせること自体が…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 国語科ジグソー学習入門―ほんもののアクティブ・ラーニングを目指して (第9回)
  • 高等学校「読むこと」のジグソー学習の実際
書誌
国語教育 2016年12月号
著者
難波 博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
前回の振り返り 前回は中学校のジグソー学習の紹介でした。中学校や高校では、「語り」「語り手」を扱うことが重要になってきます。そのことをふまえて、前回は、「少年の日の思い出」(各社 中学校1年)の単元を…
対象
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点7 中学校「教育内容の見直し」にどう対応するか―単元別授業モデル
  • 【中学校地理的分野】「世界の諸地域」―持続可能な社会づくりにかかわる授業モデル
  • ESDの考え方を踏まえ「多面的多角的分析」と「改善策提案」の充実をめざす授業
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
土肥 大次郎
ジャンル
社会
本文抜粋
1次期指導要領でのESD 現行の指導要領は、持続可能な社会の構築の観点が盛り込まれ、社会系教科目においても関連記述がみられる。中央教育審議会の次期指導要領に向けた審議のまとめをみると、次期も持続可能な…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 特集 【審議のまとめ】学習内容改訂の焦点と授業スタンバイ
  • 視点8 高等学校「新教科」にどう対応するか―先取り授業デザイン
  • 【「地理総合」】アクティブ・ラーニングを授業にどう取り入れるか
書誌
社会科教育 2016年12月号
著者
山本 實
ジャンル
社会
本文抜粋
1「地理総合」の柱 次期学習指導要領(以下、次期指導要領と記す)で必履修科目となる予定の「地理総合」は、(1)地図と地理情報システムの活用、(2)国際理解と国際協力、(3)防災と持続可能な社会の構築が…
対象
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
  • 能動的な学びを実現する アクティブ・ラーニングの授業デザイン (第9回)
  • アクティブ・ラーニングの授業デザインを振り返る
書誌
数学教育 2016年12月号
著者
三橋 和博
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 アクティブ・ラーニングについて再度振り返る 12月は1年を振り返る月でもある。今回は,12月号ということで,アクティブ・ラーニングについて再度振り返ってみることにする…
対象
中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習を成功に導く7つのポイント
  • 様々なバリエーションの活用
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
坂本 秀行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 グループ学習の意味は、「対話」、そして、「教え合い」! 『講義を受けての平均学習定着率は5%。視聴覚体験を絡めると20%に上がる。グループ討論では50%になり、他の人に教えると90%に達する』。こ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 今これだけは押さえておきたい!グループ学習5つのバリエーション
  • ジグソー法
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
遠山 紗矢香
ジャンル
学級経営
本文抜粋
本稿では、「ジグソー法」の中でも、東京大学大学発教育支援コンソーシアム推進機構(CoREF)によって開発された協調学習の手法である「知識構成型ジグソー法」を紹介する。本手法は、ジグソー法の提唱者である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×5つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校国語×ジグソー学習
  • 読みを広げ深める「ジグソー学習」
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
岩倉 智子
ジャンル
学級経営/国語
本文抜粋
1 読むことにおけるジグソー学習 「読むこと」の学習において、個々の目のつけ所の違いを生かし課題別に読みを進める場合、ジグソー学習を取り入れるよう工夫している…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×5つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 小学校算数×知識構成型ジグソー法
  • 4年生「面積―複合図形の面積の求め方―」
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
萩原 英子
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
1 ジグソー法でのグループ活動の意味 本町は、平成22年度から東京大学大学発教育コンソーシアム(以下CoREF)と連携して「協調学習」の実践に取り組んでいる。「人は本来学ぶ力を持っており、環境を整える…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • 教科×5つのバリエーションで見るグループ学習の具体例
  • 中学校数学×ジグソー学習
  • 生徒が数学に主体的に関わる場面をつくる
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
鈴木 誠
ジャンル
学級経営/算数・数学
本文抜粋
1 本時の課題とジグソー法 3年生、相似の利用場面の実践について紹介する。授業は、次の事柄を見いだすことをねらいとして行った…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
  • 特集 全員活躍!グループ学習でアクティブ・ラーニング
  • グループ学習の困った場面の乗り切り方
  • 参加できない子がいる
書誌
授業力&学級経営力 2016年12月号
著者
宮城 洋之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
授業の「ここぞ」という場面でグループ学習をスタート。しかし、グループの様子を見てみると、ほとんど発言していない子や、まったく話し合いに参加しようとしない子もちらほら。それどころか、おしゃべりに夢中で話…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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