社会科教育 2017年2月号／視点８　深い学びを実現する「習得・活用・探究の見通し」を持った学習プロセス―社会科的な見方・考え方を意識した思考・判断・表現の場面づくりこれからの社会科教育の教科マネジメントの提案

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特集　主体的・対話的な深い学びのプロセスと問題解決学習
視点８　深い学びを実現する「習得・活用・探究の見通し」を持った学習プロセス―社会科的な見方・考え方を意識した思考・判断・表現の場面づくり
これからの社会科教育の教科マネジメントの提案

書誌: 社会科教育 2017年2月号
著者: 米田　豊
ジャンル: 社会

本文抜粋: １はじめに　アクティブ・ラーニングが声高に叫ばれている。その構造は、対話的・主体的で深い学びの三点である。この三点は並列で捉えるのではなく、深い学びは上位概念で、対話的・主体的な学びに支えられていると考える…

対象: 小学校／中学校／高等学校
種別: 特集
仕様: 全4ページ (40ポイント)

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