特集　6.5％だけじゃない！教室の中の多様な子どもたち

• 特集について･･････柘植　雅義

• 概論

  • 通常の学級に在籍する発達障害の可能性のある特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果について（平成24年12月５日）･･････樋口　一宗

• 解釈

  • 今回の調査から見えてくるもの･･････上野　一彦

• 事例

  • １【子どもの多様性への気づき（通常の学級の教師自身からの気づき）】

    • 学習困難・問題行動など困り感の背景にある特性の理解を!!―しつけ問題・わがまま・努力不足…そうじゃない！―･･････久保　宣子

  • ２【子どもの多様性への気づき（外部の専門家からの指摘）】

    • 他との連携で支援の在り方を見つめ直す―特別支援教育コーディネーターとの取組を通して―･･････阿部　央資

  • ３【多様性の把握（特別支援教育の校内委員会で）】

    • 生徒の多様性に応じた，よりよい支援を･･････本道　利枝子

  • ４【多様性の把握（外部の専門家からの支援をもらって）】

    • 指導や支援の中で行う多様性の把握―通級による指導を行う担当者としての取り組み―･･････加藤　佳津雄

  • ５【支援方策の検討・支援計画の作成（コーディネーターの活躍）】

    • 支援が必要な子どもに気づき，必要な支援を実践するために―気づき→見立て→具体的な手立ての実践―･･････木下　知登美

  • ６【支援方策の検討・支援計画の作成（教員で協議して（校内委員会））】

    • 「ツール」と「システム」の活用･･････渡辺　圭太郎

  • ７【支援の実際（明確な診断のある子，通級を利用している子）】

    • 障害の特性を「個性」と言えるまで･･････日野　久美子

  • ８【支援の実際（通常の学級の中だけでの少しの支援）】

    • みんなでちょっとだけのできること･･････喜友名　朝美

Essay

• 課題山積！特別支援教育のさらなる推進に向けて･･････瀧本　寛

子どものページ

• いちど視たもの･･････高畠　優作

親の会・JDDネットニュース (第46回)

• ディスクレシアな人が社会を変える･･････藤堂　栄子

医療との連携 (第46回)

• 医療が特別支援教育と連携してできること･･････平谷　美智夫

実践の小箱／臨床学校現場から (第44回)

• 障害の有無に関わらず，自己存在感溢れる学級づくりを通して･･････八木　悟
  〜ＳＧＥ・ＭＡＰを使った学級経営実践〜

Newsな視点 (第2回)

• 発達障害への求刑を上回る判決を考える･･････堀江　まゆみ
  〜「発達障害者と社会をつなぐトラブルシューター」への期待〜

あなたの街のサポートセンター！ (第2回)

• 大阪市発達障がい者支援センターエルムおおさか･･････井上　芳子

• ホントの気持ち，届いていますか？･･････はあと
• 困っている子みんなに個別の教育支援計画と指導計画を！･･････井川由佳子
• 言葉を大切に･･････Ｈ．Ｍ
• 同情するなら支援をくれ！･･････すず＆リュウ

特別支援教育の視点で授業改善・学校改革 (第2回)

• 学校改善の３本柱―生徒指導，授業改善，特別支援教育の質的改善･･････原田　浩司

在籍クラスの授業にいきる！読み書き支援のとっておきアイテム (第2回)

• 読み取りが苦手な子どもへの支援･･････杉本　陽子
  〜その子にとっての「できる」を実感し、安心して授業に参加できる手立てを探す〜

認知の強みをいかす！算数支援 (第2回)

• つまずきの背景にある認知特性とそれを踏まえた援助介入･･････名越　斉子

一度は手にしたい本

• 『家族５人　違っているからおもしろい』（笹森史朗著）／『あなたは人生に感謝ができますか？』（佐々木正美著）･･････野村　東助