特集　改訂キーワードでつくる「授業開き」成功の極意

• 視点１　【提言】改訂キーワードでつくる「授業開き」成功の極意―資質・能力を踏まえた授業のはじめ方―

  • 社会の問題について思考・判断するための課題設定・探究とその評価･･････吉水　裕也

• 視点２　改訂キーワードでつくる「授業開き」　成功する教材づくりはじめの一歩―「見方・考え方」を鍵として―

  • 【小学校】「教材研究」視点と取り組み方

    • 社会科好きをつくる授業開きの極意･･････朝倉　一民

  • 【地理】「教材研究」視点と取り組み方

    • 小学校との学びのつながりを意識して、「見方・考え方」を育む･･････奥田　修一郎

  • 【歴史】「教材研究」視点と取り組み方

    • 学びを起動させる仕組みをいかに埋め込むか･･････藤本　将人

  • 【公民】「教材研究」視点と取り組み方

    • 公民と歴史を「概念」でつなげる授業の提案･･････大下　洋一

• 視点３　改訂キーワードでつくる「授業開き」　成功する仕掛けと授業計画はじめの一歩―「主体的・対話的で深い学び」に結びつける授業づくり―

  • 【小学校】「本気・価値観の違い・社会との関わり」がキーワード･･････佐藤　正寿
  • 【地理】学びに向かう力　世界の諸地域を主体的に調べよう―大使館への手紙―･･････小林　朗
  • 【歴史】「身体」・「動作」を出発点として思考を促す学びへ･･････鈴木　正行
  • 【公民】シラバスの活用による１年間の見通し･･････野田　英樹

• 視点４　子どもが夢中になる！　「アクティブ・ラーニング」授業開きネタ

  • 【小学３年】鳥瞰図を使った身近な地域の様子の理解･･････岩下　真一郎
  • 【小学４年】生活・学習経験が生きる問いと活動･･････安武　将広
  • 【小学５年】仲間が教えてくれる社会的な見方・考え方･･････松本　大介
  • 【小学６年】学ぶ意味を感じて内発的に動き出す授業開き･･････長瀬　拓也
  • 【地理】プレゼンテーションで授業を活性化しよう！･･････水野　修
  • 【歴史】「境界線はどこだろう？」―小中連携を意識して･･････萩原　義晃
  • 【公民】「つながり」を意識させる公民的分野の授業開き･･････宮本　真人

• 視点５　「個に応じた指導」から考える「社会科授業開きの落とし穴」改善グッドプラン

  • １　授業に参加しない子どもへの布石

    • 「おもしろい！　わかる！　やってみたい！」のサイクルをつくる･･････田山　修三

  • ２　学力の差への対応

    • 確実に自信につながる授業方法･･････石川　祐基治

  • ３　授業のルールづくり

    • 仲間の話を聴こう･･････岸野　存宏

  • ４　子どもの意見の生かし方・まとめ方（アクティブ・ラーニングを視野に）

    • 「意見に自信を持つ子供」と「意見を受け入れてあげるクラス」･･････粕谷　昌良

  • ５　系統性を踏まえた指導

    • 大切なのは小中学校連携のしくみづくり･･････北村　明裕

• 視点６　１年間の社会科の見通しをつける！　改訂キーワードでつくる授業開きモデル

  • 【小学３年】子どもに「何を学ぶか」を捉えさせる授業開き･･････下野　哲宏
  • 【小学４年】この一時間でどんな力をつけるか、年間を見通す授業開き･･････市位　和生
  • 【小学５年】社会的事象の因果関係の理解をとおして「社会的事象の見方・考え方」を育む―「経済・産業」の枠組みを基に教材化した野菜生産･･････石田　誠
  • 【小学６年】体験活動とあれども見えずの一体化･･････香川　稔
  • 【中学地理】トゥールミン図式による社会的事象の整理･･････堀内　和直
  • 【中学歴史】歴史に対する見方・考え方に着目しよう･･････粟谷　好子
  • 【中学公民】新聞（ニュース）を活用し、社会とつながる公民学習･･････井寄　芳春
  • 【高校地理】中高接続をしっかり意識しよう･･････菊地　達夫
  • 【高校歴史】「近代化」とは産業化か民主化か･･････糸井　仁
  • 【高校公民】年間を貫く「問い」をたてる･･････大橋　弘志

小特集　特選！授業開きで使える社会科クイズ＆ゲーム

• 【小学校】写真クイズ、ランキングクイズで関心を高めよう･･････嵐　元秀
• 【地理】コミュニケーションを深めながら国名を調べるゲーム･･････黒木　寛久
• 【歴史】知らないことっていっぱいある･･････仲村　秀樹
• 【公民】「公民とは何か？」を考えさせる授業開き･･････内藤　圭太

最新情報で語る！　どうなる・どうする社会科教育 (第13回)

• 全小社名古屋大会に感じた「新しい社会科への息吹」･･････澤井　陽介

目指せ社会科の達人！　「社会力（シャカリキ）」授業ベーシック (第1回)

• 社会科は公民的資質の基礎を育てる教科である･･････梅澤　真一

100万人が受けたい！　大人もハマる社会科授業ネタ (第1回)

• 行列のできるカフェ･･････河原　和之
  〜教材発掘から授業へ〜

調べる力・考える力を鍛える！　トレーニングワーク (第1回)

• 小学３年／比較することで、比べ考える力を鍛える！･･････古川　光弘

新学習指導要領・社会科授業づくりの課題と取り組みポイント (第1回)

• 学校の状況を踏まえた社会科　授業研究をどう進めるか･･････梅津　正美
  〜協働的対話を原理とする授業研究の展開〜

「主体的・対話的で深い学び」を育む小学校社会科の授業づくり (第1回)

• 「主体的・対話的な深い学び」ではなく「主体的・対話的で深い学び」であってこそ･･････木村　博一
  〜「へそ曲がり」の連載を始めます〜

【歴史を探究する】教科書では教えない！　歴史面白ウラ話 (第1回)

• 二万年前のたき火と五千年前の男･･････土屋　武志

時間軸と空間軸で考える！　アクティブな地歴連携授業デザイン (第1回)

• 地歴連携授業の原理と方法･･････山口　幸男

「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第1回)

• 主権者に求められる資質とは何か･･････橋本　康弘
  〜中教審答申を読み解く〜

改訂キーワードでつくる社会科授業　実物板書＆展開モデル (第1回)

• 小学３年／持続可能な社会の実現を考える授業･･････小原　友行
  〜カープは○○?!―共同体のあり方を問い直す〜
• 中学地理／持続可能な社会の実現を考える授業･･････小原　友行
  〜パンタナールのエコツアープランを提案しよう！〜

わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第229回)

• 山形県の巻･･････江間　史明