特集　国語好きにする“新感覚の宿題”レシピ50

• 絶対止めさせたい宿題のワースト３

  • 「宿題」と「授業力」･･････佐野　比呂己
  • 迷惑千万　授業で力をつけるのが教師の仕事だ･･････田代　勝巳
  • 「無理」「無駄」を強いる宿題･･････小塚　祐爾

• 〈新任教師発→ベストアンサーのお願い〉授業と宿題の関係→その基本に迫る！

  • 宿題は必要？･･････国友　靖夫
  • 家庭学習は子どもの自主性に任せる？･･････大澤　八千枝
  • 宿題の中味　予習・復習があって当然？･･････三井　竜彦
  • 授業の積み残しを宿題―止めるべき？･･････根本　直樹
  • 子ども同士で宿題点検、気をつけること･･････上野　理奈
  • 宿題の分量、学年の目安は？･･････三浦　宏和

• 授業と心地よくリンクする家庭学習にするために

  • 漢字：この一工夫で大変身！･･････白坂　洋一
  • 暗唱：この一工夫で大変身！･･････��橋　賢治
  • 音読：この一工夫で大変身！･･････青戸　智子
  • 作文：この一工夫で大変身！･･････成家　雅史
  • 読書：この一工夫で大変身！･･････吹上　律子

• 学年末に向けて＝学力の心配点と家庭学習へのアプローチ

  • 小学１年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････大月　ちとせ
  • 小学２年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････工藤　文子
  • 小学３年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････藤田　伸一
  • 小学４年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････齋　慎之
  • 小学５年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････本田　純一
  • 小学６年のエアポケットと効果ある家庭学習･･････黒田　英津子
  • 中学のエアポケットと効果ある家庭学習･･････保田　裕介

• “予習”にピッタリの問題と効果ある出題法

  • 読む＝効果ある予習問題と出題法

    • 【音読】の練習と効果ある出題法･･････山下　理恵
    • 【漢字】の調べ方と効果ある出題法･･････山�ｱ　雄史
    • 【語句】の調べ方と効果ある出題法･･････田尾　久美子
    • 【文章構造】（文章構成）の読み取りと効果ある出題法･･････松岡　伸之

  • 話す＝効果ある予習問題と出題法

    • 【順序】よく話す練習と効果ある出題法･･････金子　由美
    • 【説明】の仕方の練習と効果ある出題法･･････三浦　弘
    • 【発表】の仕方の練習と効果ある出題法･･････酒井　基成

  • 書く＝効果ある予習問題と出題法

    • 【日記】の書き方練習と効果ある出題法･･････河野　健一
    • 【読書感想文】の書き方練習と効果ある出題法･･････石上　佐知子
    • 【創作】―短歌・俳句・詩・物語の書き方練習と効果ある出題法･･････柳原　千明
    • 【教材の図解化】練習と効果ある出題法･･････松原　洋子
    • 【観察レポート】の書き方練習と効果ある出題法･･････木原　剛柔
    • 【メモ】のとり方練習と効果ある出題法･･････��岡　宣喜
    • 【調べ活動】のまとめ練習と効果ある出題法･･････中屋　友厚
    • 【書き抜き】練習と効果ある出題法･･････岩下　修

• “復習”にピッタリの問題と効果的な宿題の出し方

  • 授業で習った教材のおさらいヒント･･････松本　菜月
  • 授業中のノートを見直すヒント･･････��橋　博子
  • テストで×の箇所のおさらいヒント･･････貝沼　浩晃
  • あきのこない漢字書き取りのヒント･･････田上　大輔

• 国語学力の３層構造と宿題の出し方ヒント

  • 習得型学力をめざす宿題＝例えばこんな問題例

    • 小学校／今あらためて見直したい「視写」の宿題･･････三藤　恭弘
    • 中学校／やりたい気持ちを起こさせ、勉強方法を示す･･････渡辺　大祐

  • 活用型学力をめざす宿題＝例えばこんな問題例

    • 小学校／授業で作品の論理を知り、それを活用して表現する活動･･････野中　太一
    • 中学校／授業で【習得】、日記で【活用】･･････伊藤　圭一

  • 探究型学力をめざす宿題＝例えばこんな問題例

    • 小学校／お話のお山作りで三段階の家庭学習が充実する･･････田島　亮一
    • 中学校／新聞記事で説明的文章を自立して読む力と問題解決力を磨く･･････神�ｱ　友子

• 国語学習に新風を！＝楽しい宿題レシピ

  • グループで取り組む楽しい宿題レシピ･･････関本　裕介
  • 全員で取り組む楽しい宿題レシピ･･････永山　祐
  • ゲーム感覚の楽しい宿題レシピ･･････平山　雅一
  • ＩＣＴ活用の楽しい宿題レシピ･･････福原　正教

小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか

• ことばの学び手が育つ言語活動の開発＝単元学習の活性化･･････田近　洵一
• 教科書教材：一単元の授業をどのように組み立てるか　向山型国語の巨大な提案性を痛感した夏の教え方教室大盛会！･･････谷　和樹
• 国語の授業の新しい設計―思考力・判断力・表現力の育成を目ざして―･･････中洌　正堯
• 子どもが熱中する「対話」のある授業アイデア･･････白石　範孝
• 「きみは納得できるか？」―批判読みで育てる論理的思考力―･･････山岡　宏樹
• 〈第三項〉と〈語り―ポスト・ポストモダンと文学教育の課題･･････須貝　千里
• 国語科の授業づくりと学校図書館を活用した読書活動の具体化･･････水戸部　修治
• 若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門―「活動主義」を乗り超える切り口が見えてきた･･････阿部　昇
• 言語活動を支える書くことの学習（四年次）　「書くことを基底とした言語活動構造図」の作用・活用･･････益地　憲一
• 「美と真実を求めて」とは･･････佐々木　智治
• 貧困　格差　分断を乗り越える共同を求めて　大阪の教育から全国の教育を考え、全国の教育から大阪を考える･･････佐藤　隆

言葉の四季カレンダー (第8回)

• 【11月】晩秋の寂しさ感じる霜月･･････山内　英嗣

わがクラス：辞書づくりに挑む (第8回)

• 外来語を辞書に入れよう！･･････林　健広

学級文庫のベストセラー＆ロングセラー本―私のアニマシオン活動 (第8回)

• まずは「量」を確保し、「質」へ転換する･･････平松　英史

今月の教材―授業づくりのスポット　国語教材と授業づくり (第8回)

• 小学１年／言葉を集め、リズムよく読めるかるたを作ろう･･････村上　京子
  〜あつまれ、ふゆの　ことば（光村）〜
• 小学２年／「じぞうさまの歌」に着目して読む･･････白坂　洋一
  〜かさこじぞう（学図）〜
• 小学３年／体験と学習の密接な関係･･････根本　直樹
  〜すがたをかえる大豆（光村）〜
• 小学４年／解釈が変われば、読み方が変わる･･････信藤　明秀
  〜声に出して楽しもう（光村）〜
• 小学５年／「熟読」「構成」「図表とのつながり」から読む･･････立石　泰之
  〜天気を予想する（光村）〜
• 小学６年／心情曲線で「わたし」の思いに迫る･･････原　淳二
  〜ヒロシマのうた（東書）〜
• 中学１年／「情景」を教える―『りんご』（山村暮鳥）―･･････山田　高広
  〜詩四編（光村）〜
• 中学２年／年賀状・暑中見舞いの書き方指導･･････松原　大介
  〜気持ちを込めて書こう―手紙を書く（光村）〜
• 中学３年／長文教材　主題の見つけ方を習得させる･･････渡辺　大祐
  〜故郷（光村）〜

ことばを学ぶ・ことばを教える (第8回)

• ことばへの気づきを基盤にした言語教育･･････大津　由紀雄

驚く効果！子どもに読解の型をこう教える (第8回)

• 「たどる力」を高める(2)･･････福嶋　隆史

「考える」国語の“非連続型テキスト”活用術 (第8回)

• 図解を活用した「読むこと」の授業･･････香月　正登
  〜説明文編〜

今日から始める中学校国語科帯単元学習 (第8回)

• 「プチ・プレゼン」�B　生徒の本気が立ちあがる「物語」を持ち寄る授業･･････齋藤　隆彦

教室を言葉道場にしよう (第8回)

• 「日記」で言葉道場を盛り上げよう･･････森川　正樹
  〜言葉を育む日記指導の仕掛け〜

わが県の国語ソムリエ (第19回)

• 埼玉県･･････藤間　昌子
• 島根県･･････冨安　慎吾

• 感じる漢字／「3000年前の漢字の形」，「漢字お宝話」〜漢字から社会を読み解く〜･･････高橋　政巳