特集　国語の学び方技能―自力読みへ誘う極意

• 授業準備―スタンバイさせる学習用具とは？―と聞かれたら

  • 開始早々、授業モードにする二つの道具･･････高見澤　信介
  • 『国語辞典』で授業が知的になる･･････佐々木　真吾
  • 「国語辞典」を傍らに･･････横崎　邦子

• 国語の学び方技能＝基礎基本と指導の極意

  • 「読みの型」―基礎基本とその指導･･････山口　浩彦
  • 「書きの型」―基礎基本とその指導･･････小井戸　政宏
  • 「話す型」―基礎基本とその指導･･････西尾　豊
  • 「聞く型」―基礎基本とその指導･･････中野　慎也
  • 「覚え方の型」―基礎基本とその指導･･････服部　賢一
  • 基礎基本とその指導を読んで＝200字ツイッター･･････田近　洵一・本橋　幸康・小林　一仁・岸江　信介・澤本　和子・山下　敦子

• 国語力を鍛える学び方技能の極意

  • 手順・方法を示す“書く名人”への手引き･･････井上　日登美
  • 板書の写し方・ポイント指導･･････大野木　一雄
  • ノートの使い方と書き方・ポイント指導･･････青柳　滋
  • 皆にわかる話し方・ポイント指導･･････井上　伸円
  • 読みスピードの鍛え方・ポイント指導･･････小宮　孝之
  • 集中する聞き方・ポイント指導･･････八巻　修
  • グループでの話し合い・ポイント指導･･････湯浅　明菜
  • メモのとり方・ポイント指導･･････阿部　梢
  • 辞書の引き方・ポイント指導･･････西山　喜一郎
  • 報告文の書き方・ポイント指導･･････杉本　賢二
  • 経験と結びつける思考法・ポイント指導･･････福嶋　隆史
• 「言葉のきまり」の学び方技能＝ポイントはここだ！･･････渡辺　大祐

• 自力読みへ誘う！学び方技能の指導ヒント

  • 説明文教材＝自力読みへ誘う指導のヒント･･････萩中　奈穂美
  • 物語教材＝自力読みへ誘う指導のヒント･･････福田　秀貴
  • 詩教材＝自力読みへ誘う指導のヒント･･････板倉　香代
  • 伝統文化教材＝自力読みへ誘う指導のヒント･･････梅田　芳樹

• 生徒の自学力を育てる授業の取り組み

  • 中学国語・帯単元で取り組む“繰り返す・慣れる”指導･･････齋藤　隆彦

• “国語が出来る！自分”になる練習法→指導の極意

  • “すらすら読める自分”になる練習の指導･･････森竹　高裕
  • “どんどん書ける自分”になる練習の指導･･････石井　信恵
  • “要点をまとめられる自分”になる練習の指導･･････石坂　陽
  • “よい話し方ができる自分”になる練習の指導･･････清野　真美子
  • “うまい調べ方ができる自分”になる練習の指導･･････久野　歩

• 自力読みに誘う「学び方技能」とは―３学期単元で提案する

  • 小学１年･･････小林　秀平／
  • 小学２年･･････田島　亮一／
  • 小学３年･･････堀田　和秀／
  • 小学４年･･････東田　昌樹／
  • 小学５年･･････宍戸　威之／
  • 小学６年･･････国友　靖夫／
  • 中学１年･･････佐藤　智子／
  • 中学２年･･････宮嵜　信仁／
  • 中学３年･･････荒川　卓士

小特集　国語教師の赤ペン心得帳―禁じ手はこれだ！

• 日記指導　赤ペンの基本は誉める･･････小田　哲也
• 先生の親切心が仇となる･･････堀田　幸雄
• 朱書きは褒めるためのツール･･････遠藤　敬
• たった一字を直させる･･････吉川　大胤
• できるだけ旬の赤ペンを入れたい･･････石川　裕美
• 字が整わない子の漢字練習帳に一文字一文字お手本の字を書く･･････芹沢　晴信
• 指導ではなく、子どもにやる気を起こさせる赤ペンを！･･････田上　大輔
• 間違いだらけの日記指導･･････末光　秀昭

“モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第9回)

• 集中力、語彙力、記述力がつく新聞コラム視写の授業パーツ･･････松原　大介

言葉の深読みドリル (第9回)

• 「お月さま」と「肉の月」･･････白坂　洋一

• 「魔法のレッテル言葉」消去の授業検討会づくり･･････遠藤　敬
• 200字ツイッター･･････藤井　千春・寺井　正憲・澤本　和子・飯田　勝己・香月　正登・椿原　正和
  〜国語授業の情報スクランブルを読んで〜

論理的に思考する「考える」授業作り (第9回)

• 【物語文の指導】逆思考の読みで「読後感」をさぐる･･････花生　典幸
  〜『初雪のふる日』（光村図書４下）〜
• 【説明文の指導】筆者の主張や論理に対する意見を明確にして読む･･････大澤　八千枝
  〜『鳥獣戯画を読む』（光村図書６年）〜

エロスと説得―レトリック的思考道場― (第3回)

• 「論理的に間違える」･･････香西　秀信

• 低学年漢字指導でのリズムとテンポづくり

  • ワーキングメモリの弱い子は漢字も苦手だった･･････兼田　麻子
  • 「漢字を覚えさせる指導」の中核は「指書き」である。「リズムとテンポ」への言及が欲しい･･････谷　和樹

わが県の国語ソムリエ (第9回)

• 兵庫県･･････堀江　祐爾
• 長崎県･･････安河内　義己