特集　「読解力向上」国語科の果たす役割

• 提言・「読解力向上」どこに重点を置くか

  • ｢国語で思考し創造する｣(学習指導要領一九六八年版)へ立ち返る･･････小田　迪夫
  • 日本文化全体の危機という認識と｢読解力｣の定義・定位･･････望月　善次
  • 第一言語教育の立場の確立･･････小森　茂
  • いま改めて｢分析批評｣を提唱する･･････井関　義久
  • ｢読解力｣向上の鍵は、｢思考｣にある･･････田近　洵一
  • 言語技術の基礎・基本から発展の位置･･････佐藤　洋一

• 「読解力向上」文学教材の読みで何が問われているか

  • 読解リテラシーを育てる文学の読み･･････浜本　純逸
  • 有用感をもたせ、人間関係形成に役立っているか･･････神野　正喜

• 「読解力向上」説明文教材の読みで何が問われているか

  • 説明文表現を見つけ、見分ける力を読解の基本学力に･･････植山　俊宏
  • 説明文を｢読解｣することと｢表現｣すること･･････二瓶　弘行

• 「読解力向上」読書指導で何が問われているか

  • 読解指導と読書学習を明確に分離させる･･････増田　信一
  • ｢読解力向上｣につながる読書力を付ける読書指導を･･････鈴木　一�ｺ

• 「読解力向上」小学校現場からの実践提案

  • 子どもを見ることから始める読解力向上の試み･･････佐藤　卓生
  • ｢自問自答｣｢自問皆答｣の読解訓練を･･････若林　富男
  • 文学教材・三つの読解力向上徹底作戦･･････柏木　英樹
  • ｢順序を抽出する｣スキルを教える･･････河田　孝文
  • 見えてきた輪郭を自分に引き寄せる･･････山本　直子
  • 文学的な文章教材で読解力を高める･･････吉本　清久

• 「読解力向上」中学校現場からの実践提案

  • 生涯の読書を支える力としての読解力を育てる･･････宗我部　義則
  • ｢生活に生きて働く｣読解力の向上･･････大日方　信康
  • 明確な｢学習過程｣が読解力を育てる･･････兵藤　伸彦
  • ｢練習問題｣で｢読解力｣を鍛える･･････長谷川　博之
  • 読解力向上を支える三つの書｢読書･辞書･楷書｣･･････中西　一彦
  • 社会参加のある読み書き関連単元を･･････植西　浩一

「読書に親しむ」授業づくり (第47回)

• 読書に誘う指導の工夫例･･････関根　幸男

書評

• 『子どもが語り合い、聴き合う国語の授業』（佐藤康子・大内善一著）･･････阿部　昇
• 『楽しく論理力が育つ国語科授業づくり』（難波博孝ほか著）･･････府川　源一郎
• 『作文力を高める新提言』（須田実編著）･･････大西　道雄

国語教育人物誌 (第191回)

• 新潟県･･････大森　修／
• 富山県･･････米田　猛／
• 奈良県･･････山本　光男／
• 和歌山県･･････武西　良和

国語教育時評 (第11回)

• 音声言語の特徴―｢音相｣の意味が分からない―･･････渋谷　孝

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第107回)

• 言語で共感的「人間関係力」の育成･･････瀬川　榮志

検定外・日本言語技術教科書の実践と考察 (第11回)

• 論理的思考の問題二題･･････市毛　勝雄

漢字文化の授業 (第11回)

• 一〇〇〇名が参加した日本教育技術学会熊本大会･･････椿原　正和

音読・朗読の復権 (第11回)

• 音読・朗読の教育的効果･･････高橋　俊三

活動主義授業の批判 (第11回)

• 国語学力形成主義の授業例―「はたらくじどう車」（一年下）の事例（その二）―･･････野口　芳宏

読解力低下の問題を考える (第11回)

• 読解力を高める国語科授業のあり方　その三・論理的に思考すること・表現すること･･････鶴田　清司