特集　国語力が確かに育つ「宿題の開発」

• 提言・宿題を必要とする理由は何か―国語科の場合

  • 国語科宿題の再考とその内容・方法―過程・社会でこそ可能な「学び」を―･･････吉田　裕久
  • 宿題に積極的な意義を認める―時間と習慣、充実感とリズム―･･････野口　芳宏
  • 学ぶ習慣を身に付けさせる･･････竹川　訓由

• よい授業を支える国語科宿題の条件

  • 復習的な宿題の条件･･････松山　雅子
  • 練習的な宿題の条件･･････大内　善一
  • 予習的な宿題の条件･･････二瓶　弘行

• 読む力を確かに育てる「宿題の開発」

  • 下学年／幅広く読書する態度を育てる―三年生「関連読書のススメ」―･･････大河内　義雄
  • 下学年／「音読」「視写」で、授業と宿題をつなぐ･･････川那部　隆徳
  • 上学年／いかにテキストと向き合わせるか？･･････村上　博之
  • 上学年／子どものやる気を引き出す宿題の開発･･････松藤　司
  • 中学校／向山型ノートスキルを中学国語に応用する･･････山田　高広
  • 中学校／「学習シート」を活用して効果的に･･････左近　妙子

• 書く力を確かに育てる「宿題の開発」

  • 下学年／マスターカードで確かな学力を形成する･･････柳谷　直明
  • 下学年／授業に生かし、授業を生かす宿題･･････後藤　直美
  • 上学年／自学帳に書いてもう一度！･･････片倉　信儀
  • 上学年／学習日記で書く素材と方法を（六年）･･････岡　篤
  • 中学校／新聞を読んで自分の意見を書こう（中二）･･････斎藤　美智代
  • 中学校／指導システムを作れば宿題は多様･･････伊藤　和子

• 漢字力を確かに育てる「宿題の開発」

  • 漢字を使って、楽しい言葉遊びをしよう。･･････岡　惠子
  • 漢字を楽しく学習しながら力をつける･･････神谷　祐子
  • 授業とリンクし成果を実感させよう！･･････奥　清二郎

• 本好きに育てる「宿題の開発」

  • 読書のアニマシオンで楽しもう･･････山本　正美
  • 教師は魔法使いではない―宿題としての読書活動―･･････岩崎　淳

• 身に付けさせたい自学能力―宿題から自学へ

  • 知的な家庭学習の成立をめざす･･････岩下　修

「読書に親しむ」授業づくり (第17回)

• 「読書の楽しさ」を多様な角度から体験･･････吉本　清久

書評

• 『国語教師・新名人への道』（野口芳宏著）･･････堀　裕嗣
• 『国語の学力向上策』（長野藤夫編）･･････井関　義久

国語教育人物誌 (第161回)

• 茨城県･･････大内　善一／
• 栃木県･･････香西　秀信／
• 群馬県･･････須田　実／
• 埼玉県･･････竹長　吉正

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第77回)

• 確かな国語科指導から豊かな国語教育へ･･････瀬川　榮志

国語教育時評

• 「理論」と「実践」を二分する考え方の愚かさ･･････渋谷　孝

声の復権と国語教育の活性化 (第5回)

• 授業に生かす声の活動―録音機器の活用で理解と表現をつなぐ―･･････町田　守弘

読書指導の改革 (第5回)

• 方法としての模倣（その三）･･････香西　秀信

検定外・言語技術教科書の構想 (第5回)

• 日本言語技術教科書の構成と教材（小学五年生・１）･･････市毛　勝雄

学力調査をふまえた国語科授業の改革―小学校を中心に (第5回)

• 「Ｂ書くこと」の領域の場合（その１）･･････小森　茂

学力調査をふまえた国語科授業の改革―中学校を中心に (第5回)

• 「話すこと・聞くこと」指導の改善の方策（１）･･････相澤　秀夫

国語科授業力をどう身につけるか (第5回)

• 国語科授業力を伸ばすために―一冊の本から―･･････野地　潤家