『シリーズ・体育であそぼう いきいき幼児体育 からだも心も豊かに育つ』の詳細情報

　ハンガリーのルイザ・オセツキー女史のいろいろな手道具を使っての体育は，人類が自由になった前肢を手として進化させてきた過程をくり返すという重要な練習方法です（『保育園・幼稚園の体育』明治図書）。生活の中で手を使うことがどんどん減っている現在，大切な観点です。手道具の使い方については本書では十分に詳しくは述べられないので，上掲書を参考にしてください。また，『ハンガリー　マイバの教育プログラム』（明治図書）の中でもこのことはたくさん生かされていますので参考にしてください。

　１つ１つの運動課題を子どもたちに段階性をもって計画的に提示し練習することはたいへん大切です。しかし，プログラム化されている内容だけに保育者の関心と注目がいき，子どもたちがどうその課題をおこなっているか理解していないことがあります。最近の発達心理学の中で論じられている「能力論的発達観から行為論的発達観へ」と同じように，本書では，運動行為の中で，今何をどう練習しているかわかるようにするために分析的に具体例を示しました。１つの運動行為がやれたら次はどう高次化するか，反対に，やれなかったらどう低次化するか，保育者が考える材料を示しました。できる運動とできない運動という見方にならないようにしたいものです。

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　特定の体操練習などの中で動きながらほっほっとか，ぶるんぶるんとか，お腹の中から息を出すような感じで声を出すことをすすめます。本当に柔らかい動きは体の中の空気とも交じり合い，体のすみずみにまで行き渡るかのようです。

　体操もわらべうたも同じ１つの柔らかい体作り，柔らかい子ども作りの原理に立っていて，私たちの内部に自然を取り戻させてくれるのです。

　　2003年６月　　　／羽仁　協子