(１)　鏡の向こうは……うそっこ満載!!　【表現１】
(２)　ワイドテレビ　【表現１】
(３)　シンメトリーの世界　【表現１】
(４)　おいてみくらべてみ　【表現２・鑑賞】
(５)　わっ　おばけだ！　【表現１】
(６)　これを積んだら？　ここで積んだら？　【表現１】
(７)　ならべて　見つめて　～規則性のある配列・配置～　【表現１】
(８)　ぐねぐねホースで○○　【表現２】
(９)　竹のアートに挑戦！　【表現１】
(10)　鳥になって，虫になって　【表現１】
(11)　絵と言葉で　～６年生になった私～　【表現２】
(12)　教室が異世界につながっていたら　【表現２】
(13)　私のお気に入り　【表現２】
(14)　私の好きな春の植物　【表現２】
(15)　世界で一つだけの絵本をつくろう！　【表現２】
(16)　墨で伝えて　【表現２】
(17)　12才のメッセージ　～饅絵で表す～　【表現２】
(18)　未来の私たちの町　【表現１】
(19)　「思い出の歌」と色を重ねたら……　【表現１】
(20)　世界に一つだけの花をつくろう　【表現２】
(21)　題名への思い　【表現２】
(22)　10年後の自分　【表現２】
(23)　針金グニャグニャ　【表現２】
(24)　みんな地球の仲間たち　【表現２】
(25)　私の時を刻む　【表現２】
(26)　どこでもドア　【表現２】
(27)　立体パズルをつくろう　【表現２】
(28)　切って組み立てよう　【表現２】
(29)　私たちの町　【表現２】
(30)　ぬくもりを伝える灯り　～和紙を使ったランプシェード～　【表現２】
(31)　海の贈り物　【表現２】
(32)　私の好きな季節　「秋」　【表現２】
(33)　アートハウス　【表現２】
(34)　木の笛をつくろう　【表現２】
(35)　角材が椅子に変身！　【表現２】
(36)　文字や言葉を絵で表そう　【表現２・鑑賞】
(37)　うそっこ・まねっこ・なりきりアート　【表現２・鑑賞】
(38)　世界に一つだけのカード　【鑑賞】
(39)　広告デザイナーに挑戦!!　【表現２・鑑賞】
(40)　名画をつくろう！　【表現２・鑑賞】
(41)　名画に変身！　【鑑賞】
(42)　「カオ」！じゃなぁ～い？　～アルチンボルトとの出会い～　【鑑賞】
(43)　画家の名作に学ぼう！　【鑑賞】
(44)　美術館オリエンテーリング　【鑑賞】

第２章　６年生の表現と授業

(１)　造形表現によって育つもの　～その意義と発達の特徴～
(２)　造形表現の発達について　～造形表現活動をとらえる手がかりとして～
(３)　授業のポイント
(４)　指導のポイント

はじめに

　社会的に自立していくために実生活，実社会において不可欠な知識・技能や義務教育段階及びそれ以降の学習を進めていく上で共通の基盤となる知識・技能など，確かな学力が求められている。

　そこで本シリーズでは，図画工作で資質や能力の育成を目指して教材のアイデアや授業づくりのポイントを中心に構成することにした。そのため，日頃より熱心に造形教育に力を注いでおられる先生方を中心に執筆をお願いし，ご協力いただいたのが，この『資質・能力を育む　新図工科授業づくりのアイデア集──指導と評価のポイント』（学年別・全６巻）である。

著者紹介

岩﨑　由紀夫（いわさき　ゆきお）著書を検索»

1949年生まれ。大阪教育大学大学院教育学研究科修了。

現在，大阪教育大学教育学部教授。

専攻：美術教育学，児童造形論

竹井　史（たけい　ひとし）著書を検索»

1959年生まれ。神戸大学大学院教育学研究科修了。

現在，富山大学人間発達科学部教授。

専攻：美術教育，幼児教育（造形・遊び）

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書
- 「広告デザイナーに挑戦！！」や「教室が異世界につながっていたら」など、パソコンやプリンターを使った実践例も載っているのがよいと思った。
  
  機械が得意な方ではないが、授業の進め方が詳しく書かれているため、思い切って実践してみた。
  
  技術面・用具面で押さえておくポイントや、支援のポイントが充実しており、指導に大いに役に立っている。
  
  2007/10/3アルペン

『資質・能力を育む 新図工科授業づくりのアイデア集 ６年編 指導と評価のポイント』の詳細情報

目次

はじめに

著者紹介

『資質・能力を育む　新図工科授業づくりのアイデア集　６年編指導と評価のポイント』の詳細情報