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電子書籍とは？もくじ
- はじめに
- 第１章 ちょっと深い詩の読解で一年をスタート！ 授業開きのネタ
- １ 楽しい詩？ 悲しい詩？【１年】
- （「おさるがふねをかきました」まど・みちお）
- ２ イルカは何頭いるのかな？【２年】
- （「いるか」谷川俊太郎）
- ３ だれが，だれに言っているの？【３年】
- （「トンボ」香山美子）
- ４ 雲？ 蜘蛛？【４年】
- （「春のうた」草野心平）
- ５ 何が「いっぱい」なの？【５年】
- （「雪とけて 村いっぱいの 子ども哉」小林一茶）
- ６ 自分だけの「生きる」をつくろう【６年】
- （「生きる」谷川俊太郎）
- 第２章 言葉の力を伸ばす言語活動を位置づけた 説明文のネタ
- ７ 乗り物カードをつくろう【１年】
- （「じどう車くらべ」「いろいろなふね」）
- ８ 観察記録や育て方の説明書を書こう【２年】
- （「たんぽぽ」「たんぽぽのちえ」）
- ９ お気に入りの昔話を語ろう【２年】
- （「言いつたえられているお話を読もう」）
- 10 遊びのルールブックをつくろう【２年】
- 11 段落を30字以内でまとめよう【３年】
- （「もうどう犬の訓練」）
- 12 説明文バラバラ事件【３年】
- （「自然のかくし絵」「すがたをかえる大豆」）
- 13 「○○のひみつ」ポスターをつくろう【４年】
- （「くらしの中の和と洋」）
- 14 身近な道具の説明書をつくろう【４年】
- 15 クイズ番組をつくろう【５年】
- 16 読み手を変えて新聞の見出しを書き換えよう【５年】
- 17 新聞に投書してみよう【６年】
- （「新聞の投書を読み比べよう」「未来がよりよくあるために」）
- 18 プロフェッショナルを探せ！【５年・６年】
- （「手塚治虫」「百年後のふるさとを守る」）
- 19 新聞記事の見出しをつけよう【５年・６年】
- 20 言葉だけで説明しよう【５年・６年】
- 第３章 みんな活躍！ 保護者も満足！ 参観授業のネタ
- 21 「あめですよ」ってだれが言ったの？【１年】
- （「あめですよ」とよたかずひこ）
- 22 季節はいつ？【２年】
- （「赤とんぼ」まど・みちお）
- 23 現実の世界？ イメージの世界？【３年】
- （「みみずのたいそう」かんざわとしこ）
- 24 「ボク」は今，どうなっているの？【４年】
- （「青イ花」草野心平）
- 25 何が切ないの？【５年】
- （「秋の夜の会話」草野心平）
- 26 娘から父への愛情【６年】
- （「人形」八木重吉）
- 第４章 言葉にこだわる 言葉を楽しむ 言語事項のネタ
- 27 漢字・カタカナで書かないと困ったことに【全学年】
- 28 「、」をつけないと大変なことに【全学年】
- 29 主語と述語をシャッフルしよう【２年】
- 30 しりとりいろいろ【全学年】
- 31 君たちの辞書に不可能という文字はない！【３年】
- 32 国語辞典の最初の言葉，最後の言葉【３〜６年】
- 33 ローマ字の定着はパソコンで【３〜６年】
- 34 名文・名詩を暗唱しよう【全学年】
- 35 漢詩を書いてみよう【６年】
- 第５章 ちょっとした工夫で言葉の力をグンと伸ばす 書く活動のネタ
- 36 日付の書き方にちょっとした工夫を【全学年】
- 37 残り５分のノートタイム【全学年】
- 38 □に何が入るかな？【１年・２年】
- 39 ひらがなすべて使いきれるかな？【全学年】
- 40 新出漢字で文章を考えよう【２〜６年】
- 41 気持ちを動きで表そう【全学年】
- 42 作者と話者の違いを意識しよう【全学年】
- 43 句会・歌会を開こう【全学年】
- 44 「新学期の決意」を読んでの決意【全学年】
- 第６章 楽しく学んで力がつく！ 漢字のネタ
- 45 教室の中の漢字を探してみよう【１年】
- 46 ノってノって，どんどん反復【１年・２年】
- 47 身近な漢字を覚えちゃえ【２〜６年】
- 48 テーマに合う漢字を探そう【３〜６年】
- 49 二画で書ける漢字はいくつ？【３〜６年】
- 50 漢字を選ぼう【３〜６年】
- 51 私だけのＭＹ漢字をつくろう【４〜６年】
- 52 友だちの名前，漢字で書けるかな？【３〜６年】
- 53 漢字テストは，練習→練習→本番【全学年】
- 第７章 読み取る力を伸ばす言語活動を位置づけた 物語文のネタ
- 54 証拠はどこに書いてあるかな？【１年】
- （「たぬきの糸車」きしなみ）
- 55 声と表情で音読劇をしよう【１年】
- （「おおきなかぶ」）
- 56 自分だけのがまくんとかえるくんの物語をつくろう【２年】
- （「お手紙」アーノルド・ローベル）
- 57 場面を１つの文で書こう【１年・２年】
- （「スイミー」レオ・レオニ）
- 58 ブックスタンドをつくろう【２年】
- （「ニャーゴ」みやにしたつや）
- 59 音読を発表しよう【２年】
- （「おとうとねずみチロ」もりやまみやこ）
- 60 感情表現にこだわろう【２年】
- （「スーホの白い馬」おおつかゆうぞう）
- 61 伏線をたどろう【３年】
- （「ゆうすげ村の小さな旅館」茂市久美子）
- 62 情景描写から読み取ろう【３年】
- （「手ぶくろを買いに」新美南吉）
- 63 ゼロ段落を考えよう【４年】
- （「白いぼうし」あまんきみこ）
- 64 行動から気持ちを読み取ろう【４年】
- （「一つの花」今西祐行）
- 65 気持ちの変化を探ろう【４年】
- （「ごんぎつね」新美南吉）
- 66 物語の続きを想像しよう【５年】
- （「世界でいちばんやかましい音」ベンジャミン・エルキン）
- 67 裏に隠れた本音を考えよう【５年】
- （「注文の多い料理店」宮沢賢治）
- 68 クライマックスはどこ？【５年】
- （「大造じいさんとガン」椋鳩十）
- 69 本の帯をつくろう【６年】
- （「やまなし」宮澤賢治）
- 70 「私のおすすめの一冊」を紹介しよう【６年】
- （「海の命」立松和平）
- 第８章 国語の学習の土台を築く 学び方のネタ
- 71 鉛筆の持ち方は「ＯＫサイン」をくるっと【全学年】
- 72 みんなで黒板を使おう【全学年】
- 73 全員参加のお役立ちアイテム【全学年】
- 74 考えながら音読しよう【全学年】
- 75 物語文も段落番号を書こう【全学年】
- 76 物語文の例にテレビ番組を【全学年】
- 77 班活動に最適な人数は？【全学年】
- 78 テストの答え方をマスターしよう【全学年】
- 79 使い終わったノートを活用しよう【全学年】
- 第９章 国語の学習がもっと楽しくなる 授業外の小ネタ
- 80 なぜなぜ日記，どうして日記【全学年】
- 81 この漢字，読めるかな？【全学年】
- 82 暑中見舞いor残暑見舞い？【全学年】
- 83 詩集をつくろう【全学年】
- 84 ノート持ち込み可のテスト!?【全学年】
- 85 修学旅行の日記を短歌で【５年・６年】
- 86 最後の最後の国語の授業【６年】
- （「りんご」「おなじく」山村暮鳥）
- 第10章 国語の授業の質を高める 指導の上達ネタ
- 87 学習用語・分析用語を身につけよう【教師】
- 88 自問自答で教材解釈を深めよう【教師】
- 89 黒板の消し方はどっち向き？【教師】
- 90 空書きのお手本は左手で【教師】
- 91 気持ちばかりじゃ気持ち悪い【教師】
- 92 子どもの能動性を引き出そう【教師】
- 93 子どもの能動性を重視した授業展開【教師】
- 94 思い切って子どもに任せてみよう【教師】
- 95 “待ってる”教師になろう【教師】
- 96 意見を発表させるには？【教師】
- 97 話し合いは機能を意識して【教師】
- 98 話し合いは段階を踏んで【教師】
- 99 合いの手は愛の手【教師】
- 100 迷ったら出ない【教師】
- Column
- 加点的に子どもを見よう
- 学力向上には「治療」が大事
- 「書く」ことによる評価
- 授業はハードとハートの両面から
- 教師は複数の辞書を持つ
- おわりに
はじめに
本書には，私がこれまで実践してきた，国語授業に関する，すぐに役立ち，すぐに使えるネタが100本集められています。国語の様々な内容から学級づくりにかかわること，指導上達の手がかりまで網羅しました。
「どんな授業で一年をスタートしようかな？」「参観日どうしようかな？」
そんなふうに迷っている先生は，第１章と第３章へ。
「説明文の授業，読み取りだけじゃつまらないな…」
そんなふうに悩んでいる先生は，第２章へ。
「言語事項を楽しくしたい」「書く活動を楽しくしたい」
「漢字の学習をひと工夫したい」
そんなふうに願っている先生は，第４章，第５章，第６章へ。
「物語文の解釈を深めたい，言語活動も充実させたい」
そんな欲張りな先生は，第７章へ。
「国語の学び方をしっかり身につけさせる方法はないかな？」
あります。そんな先生は，第８章へ。
「国語の力って授業以外にも伸ばす機会あるはずだよね？」
そうです。そんな先生は，第９章へ。
「どうしたら国語の授業がうまくなるのかな…」
その手がかりが，第10章に書いてあります。
どの章からご覧いただいても結構です。どのページから開いていただいても構いません。指導にあたって目安となる学年も示しています（ただし，学級の実態や子どもの様子に応じて使い分けてください）。
そして，気になった実践はぜひやってみてください。それは，その後の先生ご自身のネタになるのです。
平成27年３月 ／広山 隆行
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