『目指せ！英語授業の達人19 成功する小中連携！生徒を英語好きにする入門期の活動５５』の詳細情報

　一方，デメリットもあり，入学した段階で，既に英語嫌いの生徒がおり，以前はたくさんいたはずの，目をキラキラ輝かせて新鮮な気持ちで初めての英語の授業に取り組む姿は減少してしまった。しかし，そこは私達の腕の見せ所，分かりやすい授業，楽しい授業，生徒が達成感を感じ力がつく授業を一生懸命つくり，英語を好きにさせられたなら最高にしあわせである。

　では，小学校外国語活動から引き継いで中学校英語にソフトランディングさせるにはどのようにしたらいいのだろう。一般的な小学校外国語活動では，文法や文字の指導，発音の矯正はしない。また，机や教科書を使う授業よりも体験重視の活動が多く，あいさつや特定の表現を学び，その時間内で使って活動し，習熟を求めない。一方，先進的な地域では小学校５，６年生に限らず，他の学年でも外国語活動を取り入れ，かなり高度な活動に取り組んでいる場合もある。そうなると，複数の小学校からひとつの中学校に入学する場合は，学校間格差を考慮し，最初から全員にアルファベットから教えていく必要がある。ということは，結局今までと変わらない受け入れ方になるだろうし，平成24年度からは中学校では週４時間の授業ができるので，以前よりもていねいに授業を進めることができる。

　私達英語教師には，中学１年生が英語学習の最も重要な時期であることを念頭に置いて授業を計画し，生徒達一人ひとりを大切にし，目を配ることがなによりも求められていることではないだろうか。その上で，中学校の英語は，努力し覚えなければならないこともある学習であるという自覚をもたせ，英語の家庭学習の仕方（何をどのように学習すべきか）を学ばせ，家庭に帰ってから自分で学習を進めることができるようにしなければならない。50分授業が週４時間，年間140コマということは合計116.6時間。これを24時間で割ると，学校で授業をしている時間はたった4.86日間でしかない。生徒は自立した家庭学習方法を身につけ，教師は分かりやすい授業をし，365日をうまく使って中学１年生をていねいに育てていく必要がある。

　　2012年７月　　　／大塚　謙二