『特別支援教育の実践情報 2006年7月号 日常生活に生きる「ことば」と「かず」の指導』の詳細情報

知的障害教育は，これらの事柄について国語とか算数という教科指導によってだけ身につけるのでなく，子どもたちの経験や活動によっても身につけるようにし，これらの経験や活動のまとまりを「日常生活の指導」や「生活単元学習」と言っています。

日常生活の指導には，食事や衣服などがあります。家庭では，食事のとき「こぼさないで」「牛乳も飲みなさい」などと食事のマナーや健康のことも身につけようとします。さらに，「いただきます」「ごちそうさまでした」という挨拶も教えるでしょう。プロ教師も同じことをしますが，この場合，子どもの成長・発達や経験・活動を考慮して適切なことを適切な時期に学習するように仕組まなければなりません。ここが保護者と教師との違いです。

生活単元学習では，最近は「◯◯祭り」や「◯◯遊び」が多くなりましたが，従来からの学校行事や地域の行事も単元化されて実施されています。例えば「運動会」「夏祭り」などです。

単元「運動会」の展開では，衣服の着脱，衣服の整理・整頓，健康・安全，決まりを守るなど，単元「夏祭り」では，買い物，遊び，手伝い，公共の施設などに関して経験・活動します。

これらの経験・活動の中には，必ず「ことば」や「かず」のことが含まれます。本号では，日常生活の指導や生活単元学習などの展開の中で特に経験・活動する「ことば」や「かず」を取り上げ，どんな手立てをし，どのような成果が得られるのかを具体的に紹介していただきました。