『授業力＆学級統率力 2013年11月号 心に残る“花まる通知表”―書き方トレーニング』の詳細情報

実はちょうど１年前も、本誌では「保護者が納得！『通知表の言葉』１００選」として通知表の特集をしております。同じテーマを今度はどのような切り口で特集するか、と考えた折、ちょうどその時刊行間近であった駒井先生の本の「おわりに」を拝見しました。

そこで印象的だった言葉がこちら。「その学校の、その学級の、その子の事実の描写がほしい」。確かに、文例集の本は過去たくさん刊行されています。しかし、その時期の、その子のためだけのオリジナルのメッセージこそが、ホンモノの所見文と言えるのではないでしょうか。そこで本号では、そもそも通知表を書く力そのものを身につけることで、目の前の子ども一人一人に向けた所見文を書くことができるようになればと、様々な書き方トレーニングをご紹介いただきました。

ちなみに、本特集名の“花まる通知表”のネーミングは、16年前に刊行した『ハナマル「通知表所見欄」の書き方』より頂戴しました。こちら、13刷までいったロングセラー。通知表への関心は、子どもや保護者だけでなく教師にとっても、今も昔も変わらないものだと改めて感じます。子どもにとってだけでなく、教師にとっても“花まる”の通知表となるためのスキルをたくさん収録した一冊となりました。

（木村　悠）