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目次
- 特集 授業開きが盛り上がる“探究型クイズ”41
- 「えー うそー」の大合唱が起こった“クイズ問題”
- 数値予想問題で熱狂させるポイント
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- 世界一のビルの高さは非公開
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- 鉄道と時計
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- 学級開き･授業開きが盛り上がる面白クイズ
- “先生自身”をネタにする面白クイズ
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- “教科書自身”をネタにする面白クイズ
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- “社会科自身”をネタにする面白クイズ
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- “学校自身”をネタにする面白クイズ
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- “子ども自身”をネタにする面白クイズ
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- 子どもに人気抜群問題から出題の探究型クイズ
- ゲームから出題の探究型クイズ
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- 人気マンガから出題の探究型クイズ
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- スポーツから出題の探究型クイズ
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- 音楽から出題の探究型クイズ
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- テーマパークから出題の探究型クイズ
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- 食べ物から出題の探究型クイズ
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- ペットから出題の探究型クイズ
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- 知識･概念確認のテスト型クイズ
- ３年
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- ４年
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- ５年
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- ６年
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- 中学地理
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- 中学歴史
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- 中学公民
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- 調べ活動･作業活動を促すアクション型クイズ
- 地図帳･日本＝調べ･作業活動入りクイズ
- ／
- 地図帳･世界＝調べ･作業活動入りクイズ
- ／
- 47都道府県＝調べ･作業活動入りクイズ
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- 世界の主な大陸＝調べ･作業活動入りクイズ
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- 世界の主な海洋＝調べ･作業活動入りクイズ
- ／
- 世界の主な国の名前＝調べ･作業活動入りクイズ
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- 世界の主な国の位置＝調べ･作業活動入りクイズ
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- 年表＝調べ･作業活動入りクイズ
- ／
- 人物エピソード＝調べ･作業活動入りクイズ
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- 日本の常識と世界の常識―どうなっているの？クイズ
- 法＝日本の常識と違う？世界のクイズ
- ／
- 金融＝日本の常識と違う？世界のクイズ
- ／
- 伝統文化＝日本の常識と違う？世界のクイズ
- ／
- 裁判員制度＝日本の常識と違う？世界のクイズ
- ／
- 税制＝日本の常識と違う？世界のクイズ
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- トピックスから出題する探究型クイズ
- 環境問題から出題の探究型クイズ
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- 世界遺産―日本から出題の探究型クイズ
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- 世界遺産―世界から出題の探究型クイズ
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- 賞味期限･消費期限から出題の探究型クイズ
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- 年金から出題の探究型クイズ
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- 小特集 社会問題を考える時の“モノサシ･習慣づくり”
- 誰が得して誰が損するか？から考える習慣
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- 社会問題に正解はあるのか？から考える習慣
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- 公平か不公平かのモノサシから考える習慣
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- ダブルスタンダードを見抜く習慣
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- 社会正義が声高の時、裏をとる？習慣
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- 表紙まちがいさがし
- 三内丸山のようす
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- 大人の社会科見学―大人気の博物館＆施設 (第1回)
- 日本で唯一の北方民族文化専門博物館
- ／
- 生徒も先生もご当地検定にトライ！ (第13回)
- みんな、神奈川のことがわかるかな？
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- おヨソの国から見た「日本＆日本地図」 (第1回)
- 中華人民共和国から見た日本・日本地図
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- 舌の根が乾かぬうちに (第1回)
- 「タレント議員」考
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- 経済の視点なくして社会科が成立するか―お金の流れと社会科授業― (第1回)
- 貿易量は何故増え続けるのか
- ／
- “歴史事件”を現代の裁判制度で読み解く (第1回)
- “役人事始め”―官僚制の昔と今を比較する―
- ／・
- 小学校 新学習指導要領の重点指導事項 (第1回)
- 中教審教育課程部会の審議のまとめの読解点［４］
- ／
- 中学校 新学習指導要領の重点指導事項 (第1回)
- 社会科全体と地理的分野の今次改訂のポイント
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- “動く歴史事実”と“動いた教科書記述” (第1回)
- 「人類」の起源と「ヒト」の定義
- ／
- 身近な題材でする金融学習 (第1回)
- 「靴下から見える世界経済」の授業化・教材化
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- 教室直結コピーページ 社会科基本学力の指導 (第1回)
- 都道府県
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- 世界の国々
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- 時代の流れ
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- わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第121回)
- 埼玉県の巻
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- 編集後記
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- “日本の世界遺産”を発問クイズ (第1回)
- 日本最新の世界遺産、石見銀山クイズ！
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編集後記
◯…毎週、新聞のコラムを連載されている筆者の方に、「一般読者は、学校が担任を決める方法には、統一的な方程式があるわけではない―ことを知らないのだから、そういう学校の事情？を知らせて～」と、お願いしました。
この例でいえば、
「保護者の皆さんにとっては、自分の子どもが、やっと？いい学校に入れてやれやれと思ったら、担任の教師がなってない―これでは、頭にきますよね。
そこでふと、学校って担任は誰がどう決めている？と思われますか。
①職員会議？にはかり、みんなで決める。
②校長先生が独断？で決める。
③教職員の希望を聞いて、校長先生が決める。
あなたの予想は、このうちのどれでしたか？」
というような問いかけがあると、Ｑ自身の中にも情報があり、問題を整理しながら考える（仮にこのＱの中には自分の予想したものがなかったとしても）手がかりにはなると思います。
四月新学期、どういう出会いの仕掛けをしようか―と、教師歴が長い人でも、新鮮な気持ちで臨むと思います。
・子どもの状態はどうか。
・学力や、やる気はどうか。
など、把握するためのＱＡなども用意されることが多いかと思います。
社会科授業にとっては、このような状況診断の際に、もっとも効果が期待できるのは、やはり本号で取り上げたクイズではないかと思います。
さまざまな角度から、楽しくて知識の獲得・定着にもなり、そして何よりも質問力がつくことが期待できるクイズを、すぐ使える形でご紹介いただきました。〈樋口雅子〉
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明治図書
